幼教網整理了關于2018年鄂教版四年級語文下冊《神奇的機器人》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學習目標：

　　1、 掌握機器人的定義；

　　2、 了解機器人的發展歷程；

　　3、 認識機器人的分類。

　　能力目標：

　　1、鍛煉學生觀察能力、思維能力和表達能力。

　　2、培養學生發現問題、分析問題、歸納總結的能力。

　　3、培養學生的想像力，啟發創新能力。

　　情感態度與價值觀：

　　1、擴大了學生的知識面，帶給學生們一把進入人工智能與機器人的鑰匙。

　　2、 培養學生獨立觀察、分析、歸納總結及團體協同決策能力，完善自身素質。

　　（二）內容分析:

　　教材分析：

　　1、本節的作用和地位：讓學生了解人工智能與機器人的相關知識，破除學生對機器人的神秘感，為他們進一步學習人工智能與機器人的有關知識奠定基礎。

　　2、本節課主要內容介紹

　　本節課的內容結構是：教師先播放一些視頻、錄像等（不同時期的），通過提問的方式讓學生了解機器人的有關信息；然后請兩個學生說說他們在日常生活中所看到的機器人的樣子及其功能等；再請兩學生說說不同時期的機器人的差別（外觀和功能上的）；最后再逐步的引導出機器人的定義、發展及分類等。在老師與學生的互動中，讓學生破除機器人的神秘感，歸納總結出機器人的相關知識，并啟發其創新能力。

　　3、重點難點分析

　　教學重難點：

　　機器人的定義、分類及啟發創新。

　　在學生與老師的互動中讓學生自己歸納機器人的相關知識，并聯系實際生活啟發學生創新能力。

　　二、教學過程

　　（一）視頻及錄像導入

　　師：在上課之前，老師想請同學和我一起來看看下面的這些視頻剪輯（播放視頻及錄像剪輯）。

　　師：請同學們注意觀察，你們看到了什么？

　　生：自由發言。（引導學生回答出機器人）

　　（二）任務驅動

　　師：那他們為什么叫機器人呢？

　　生：先讓學生分組各自闡述自己的看法，再將每組學生的想法收集并總結后發言。

　　師：老師給各組的發言進行點評。（適當時候可以給予回答正確的學生及組以獎勵，培養其學習積極性）

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