幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級(jí)語文下冊(cè)《荷蘭的風(fēng)車》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)字國，會(huì)認(rèn)4個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解風(fēng)車在荷蘭人生活的重要作用，通過品讀重點(diǎn)詞句舍本體會(huì)荷蘭人對(duì)風(fēng)車的喜愛，感悟荷蘭人的聰明才智。

　　4、學(xué)習(xí)作者事物的功能特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解作者擬人化的表達(dá)方法。

　　5、學(xué)習(xí)作者抓住事物的功能特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解作者擬人化的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子邊講講邊讀邊想，從而對(duì)風(fēng)車“最大’”最忠實(shí)”的作用有較深的理解，對(duì)作者熱愛贊美風(fēng)車的思想感情也會(huì)有較深的感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　膠片

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1、揭示課題

　　2、荷蘭的風(fēng)車給人們帶來那些幫助呢

　　二、初讀課文

　　要求

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。

　　2、思考：課文主要寫風(fēng)車和人類的那些關(guān)系？

　　三、讀后檢查

　　1、指名交流原文中出現(xiàn)的生字新詞，并討論有關(guān)字詞的意思。

　　2、指名交流。

　　四、學(xué)習(xí)2-3自然段

　　1、自由朗讀2-3自然段：風(fēng)車在荷蘭人的生產(chǎn)生活中發(fā)揮了怎樣的作用？

　　2、全班交流，品讀關(guān)鍵的句子：“因此，雖然荷蘭世世代代都要受到大海的威脅，但是有了風(fēng)車，仍然能夠不斷發(fā)展生產(chǎn)，成為一個(gè)舉世聞名的發(fā)達(dá)國家。”

　　大海怎樣威脅荷蘭的？了解荷蘭地理位置的特殊性。

　　風(fēng)車是怎樣幫助荷蘭人發(fā)展生產(chǎn)的？

　　勾畫句子，講議交流，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)風(fēng)車勤勤懇懇、無怨無悔的品格，感受作者對(duì)風(fēng)車的喜愛與告狀贊美之情。

　　討論、小結(jié)，了解擬人化寫法的妙處。

　　3、荷蘭人是怎樣贊美風(fēng)車的？為什么稱“風(fēng)車是最大的功臣？”

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