4.指導朗讀。

　　（1） 對應朗讀相關語段：引導學生把“蟬德拉喜歡大象，也喜歡數字……”與后文的“假如陛下允許……直到最后一個方格為止。

　　（2） 通過教師范讀和學生連讀，評讀等形式，有感情地讀好“這一切令蟬德拉十分憤怒和不平”

　　四、學習課文第二部分（6---20自然段）

　　1.自讀，說說這幾個自然段寫了什么內容。

　　2.說說獸醫的表現有什么不同。

　　3.蟬德拉是怎么給大象看病的？找出有關的句子讀一讀。你從中體會到什么？

　　五、學習課文第三部分（第17---21自然段）

　　1.自讀自悟，思考蟬德拉為什么不要珍貴漂亮的珠寶作獎賞，而要求用大米作獎賞？先默讀畫出表明蟬德拉要大米作獎賞的原因的句子，思考這些句子表達出她的什么思想感情？并把自己的探究發現與同桌或小組的同學交流。注意讀好表示原因的重點句子。

　　2. 學生“把她注意上那個棋盤”和下一段中的“假如陛下允許…… 直到最后一個方格為止。”接連著自由讀讀，想想蟬德拉用什么方法計量獎賞的大米？你從中體會到什么？然后開展小組討論：你覺得這種計算方法好不好？好在哪里。

　　3.齊讀最后一自然段，想想為什么村民對蟬德拉的選擇感到傷心？你認為蟬德拉的選擇對不對？為什么？在指名答問的過程中，注意引導學生聯系上下文思考和說明問題，注意組織評議。

　　4.分角色朗讀這一部分，體會蟬德拉的智慧和思想境界。

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