（4）檢查詞語識記情況：教師隨意指詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、 玉，蘭注意兩個(gè)字的三橫距離相等。 讓：注意指導(dǎo)“言字旁”書寫“橫著提”的橫“起筆是在橫中線上。

　　2、辨析形近字：作 昨

　　（1）課件出示生字：作 昨

　　（2）學(xué)生認(rèn)讀生字：說出讀音；選擇“作”或“昨”填空，完成句子。

　　五、熟讀感知 出示熟讀要求。

　　(1)標(biāo)出課文的自然段。

　　(2)思考：課文講了一件什么事？

　　1、學(xué)生自讀課文，或同桌互讀。

　　2、檢查熟讀情況

　　（1）指名學(xué)生分段讀課文。

　　（2）回答問題： 提示： 這篇課文講老師留下一項(xiàng)（ ）的作業(yè)：（ ）第二天，大家紛紛交來了（ ），小麗帶來的是 （ ），受到大家的稱贊。

　　3、教師小結(jié)。

　　六、作業(yè)

　　認(rèn)真規(guī)范的書寫本節(jié)課的生字。

　　課時(shí)目標(biāo)（第二課時(shí) ）：

　　1、熟讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺地愛護(hù)花草樹，我們應(yīng)當(dāng)做它們的朋友。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、出示生字詞，認(rèn)讀生字。

　　2、聽寫詞語。

　　二、導(dǎo)讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、出示讀文要求，生自讀思考。 思考：大家是怎樣完成老師布置的作業(yè)的？

　　2、圖片展示小朋友帶來的作業(yè)。積累AAB形詞語。

　　3、分組討論：

　　（1）小麗交來的作業(yè)到底是什么？

　　(2) 小麗和同學(xué)有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？

　　(3)為什么小麗的作業(yè)最好？

　　4、小組內(nèi)分讀課文，討論老師提出的問題。

　　5、學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。

　　6、教師小結(jié)。

　　三、拓展延伸： 課件視頻欣賞美麗的春天。（帶著問題欣賞）

　　1、思考：你看到了什么？聽到了什么？

　　2、你想對小花小草說些什么？

　　1）課件出示《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第8條和第37條，讀讀后討論違法要受到什么懲罰。

　　2）根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》寫以“愛護(hù)”為主題的宣傳語。

　　3、學(xué)生分組討論，自行完成。

　　4、檢查完成情況。

　　四、有感情地朗讀課文，加進(jìn)自己的感悟。

　　1、朗讀課文。

　　2、學(xué)生展示自己完成老師前一天布置的作業(yè)，并說出自己學(xué)完課文后，對自己完成的作業(yè)的想法，以及以后的行動。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、填空， （ ）的春天 （ ）的小樹 （ ）的樹木

　　2、提問：愛護(hù)花草樹木和我們?nèi)祟愑嘘P(guān)系嗎？

　　六、在《春天在哪里》的歌聲中結(jié)束新課。

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