出示課件：戰(zhàn)爭的場面

　　通過觀看戰(zhàn)爭的畫面以及老師的引導，讓學生交流并談感受

　　（設計意圖：讓學生感受戰(zhàn)爭強大的破壞力以及帶給動物和人類的傷害，體會到了戰(zhàn)爭的苦澀，從而憎惡戰(zhàn)爭的情感早已悄然萌發(fā)！）

　　5、誰愿意讀來大家聽一聽（評價：為什么讀得這么好啊，講講你的感受（師：原來你把自己的感情融入其中了））

　　師：除了這些破壞外，，如茂密的森林本來是鳥兒棲息的地方卻隆隆的炮彈炸毀了鳥兒無家可歸。想像一下還有哪些，說說 出示課件，展示戰(zhàn)爭災難

　　師： 戰(zhàn)爭 留給我們的只有：痛苦、悲傷、憎恨，還有殘缺的家庭、殘缺的夢幻，,,, 師：看了這些之后你們一定能把作者心中的疑問說出來 師帶著感情說：大海本是，,

　　為什么？是啊，這究竟是為什么？ 學生回答 為什么？是啊，這究竟是為什么？ 為什么？是啊，這究竟是為什么？ 為什么？是啊，這究竟是為什么？

　　這四句“這究竟是為什么？”語氣一樣嗎？該怎么讀？指導練習朗讀。

　　同學們齊讀１～４小節(jié)。再次去品味戰(zhàn)爭的災難 出示課件，

　　展示內(nèi)容 大海____?___戰(zhàn)艦 水雷 沙漠____?___坦克 大炮 夜空____?__發(fā)射導彈 草地____?___地雷碎片

　　6、小練筆

　　四、充滿希望，再享春天

　　１、如果這時有個希望，你最希望什么？（板書：企盼和平）

　　2、生讀最后一小節(jié)。

　　3、練習說話

　　“我”在祈盼什么？

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