3、學生小組朗讀，討論，分析原因。再用自己的話交流。

　　4、師引導、小結(jié)：

　　a、池底有高低不平的石筍。

　　其中“高低不平”如何理解？找出相關句子讀讀，再讀比喻句“有的像??有的像??有的像??有的像??”。

　　b、石筍表面有石粉。

　　c、陽光折射。

　　d、花木倒影。這就使已經(jīng)五顏六色的池水更加瑰麗。

　　五、學習第五自然段

　　1、你能說說瑤池和五彩池的區(qū)別嗎？

　　天上——人間；五種顏色——五彩繽紛；神話——現(xiàn)實??

　　2、總結(jié)：五彩池比瑤池更加美麗而神奇。（板書：美麗而神奇）難怪作者感嘆到——“原來五彩的瑤池就在人間，不在天上。”這里“五彩的瑤池”是指——“五彩池”。由此表現(xiàn)出作者對五彩池由衷的贊美。再讀。五彩池只是我們祖國壯麗河山的一個縮影，其實，作者是通過描寫五彩池的美麗與神奇，抒發(fā)對祖國河山的熱愛之情。（板書：熱愛）

　　六、拓展。

　　五彩池是這樣的美麗與神奇，必將吸引更多的游客，請你當小導游，為五彩池設計廣告語。先和同桌交流，再展示。

　　七、作業(yè)：

　　課后以小導游的身份為五彩池寫一篇解說詞（或背誦喜歡的段落）。

　　板書設計

　　五彩池

　　數(shù)量

　　池

　　形狀

　　美麗而神奇

　　顏色 　　　（熱愛）

　　水

　　成因?qū)嵲谑羌让利愑稚衿妫。ò鍟�：顏色�?br />
 

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