幼教網整理了關于2018年滬教版四年級語文上冊《風中的菊花》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學過程

　　第一課時

　　教學重點：

　　1、復習查詞典理解詞語的意思。

　　2、初讀課文，了解抓住事情的起因、經過、結果等歸納課文主要內容的方法。

　　教學過程：

　　一、整體感知

　　1、初讀課文，了解課文內容。

　　1）自由朗讀全文。

　　要求：

　　a、借助字（詞）典解決不認識和不理解的字詞。

　　b、思考：讀了課文后，你讀懂了什么？

　　2）完成課后“詞句活動室”中的練習1

　　思忖：思量。

　　聒噪：聲音雜亂；吵鬧。

　　信步：隨意走動；散步。

　　虔誠：恭敬而有誠意。

　　學生交流，根據自己對課文的理解自由表達。

　　2、默讀課文，完成“閱讀芳草地”中的練習2。

　　課文主要寫了一件什么事？根據課文內容填空。

　　一個悶熱的秋日里，多爾先生在（火車站廣場）遇到（一個骯臟的小乞丐）。多爾先生走進花店，看見（小乞丐來為母親生日買花，覺得這是個很有情趣的孩子。）多爾先生在火車上，又一次看見（小乞丐捧著鮮花走向公墓），內心受到了強烈的震撼。

　　學生交流，只要符合課文內容，所填內容無須統一答案。

　　通過這個練習，我們知道了歸納主要內容的方法，可以抓住事情發生的時間、地點，事情中的主要人物，以及事情的起因、經過和結果來歸納。而文章正是抓住事情的起因、經過和結果（指板書）向我們講述了這個感人的故事。

　　二、學習課文

　　1、小組內讀課文，質疑。

　　設想學生可能提出的問題：

　　1）課文有好幾處天氣的描寫，有什么作用？

　　2）對小乞丐的外貌描寫給你什么感覺？為什么要強調他的臟？

　　3）小乞丐掏錢出來買花時，為什么寫“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的”？

　　等等……

　　同學們圍繞課題，提出了不少問題，我們不僅要學會提出問題，更要通過學習，來解決問題。你們愿意試一試嗎？

　　三、布置作業

　　1、有感情地朗讀課文；

　　2、思考課堂上提出的問題。

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