幼教網整理了關于2018年滬教版四年級語文下冊《鳥語》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、積累詞語“通曉、刻苦、疏忽、喜訊、紀律、翩翩飛翔、倍感親切、搏擊風雨”等。

　　2、通過學習課文，培養學生愛鳥、愛大自然的生活情趣。

　　3、能正確、流暢地朗讀課文。

　　4、能體會引號的作用。

　　5、能發揮想象，編寫一段自己與一種鳥的有趣的對話。

　　教學重點：

　　1、通過學習課文，培養學生愛鳥、愛大自然的生活情趣。

　　2、能體會引號的作用。

　　教學難點：

　　能發揮想象，編寫一段自己與一種鳥的有趣的對話。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，引出課題。

　　1、同學們，你們喜歡鳥嗎？為什么？

　　2、鳥也有語言，鳥的語言是怎樣的？讓我們一起去揭開謎底。今天，我們學習的課文，就叫——鳥語（板書課題）

　　3、指名讀課題，齊讀。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、生指名讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，用各種方法理解詞義。

　　2、自學反饋，出示詞語。

　　指名讀、齊讀，說說你用什么方法理解了哪些詞語的意思。

　　三、深入研讀，學習課文。

　　1、師過渡：一個普通的農村孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒的身姿，愛聽鳥兒的鳴叫。天長日久，孩子和鳥兒建立了異常深厚的感情，“鳥兒的確是我們的好朋友”，你從哪里可以看出作者與鳥兒有異常深厚的感情？

　　（出示句子

　　從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。

　　聽爺爺說，鳥兒是會“說話”的，有人也真懂鳥語。

　　能跟鳥兒談談心，聊聊天，結為好友，聽它們講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。）

　　2、“我”和哪幾種鳥對話？聽鳥兒說些什么？有什么收獲？輕聲讀課文4—8節，圈圈畫畫。（板書）

　　3、課文中出現了許多有引號的句子，請你讀讀下面的句子，說說句子中的引號分別表示什么？

　　（我問布谷鳥：“你做些什么？”

　　聽爺爺說，鳥兒是會“說話”的。

　　我多么想做一個通曉鳥語的“公冶長”啊！

　　春天，布谷鳥“布谷，布谷”的啼叫著。）

　　1）師：大家有沒有注意到，文中許多地方都用到了引號？板書：“”

　　2）誰知道引號的作用？

　　3）交流，師板書：1、表示文中直接引用的部分

　　2、表示需要著重論述的對象

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