幼教網整理了關于2018年語文S版五年級語文上冊《大自然的語言》的教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、指導學生朗讀課文。了解什么是大自然的語言，怎樣才能發現、看懂大自然的語言。

　　2、引導學生認識“雁、廬、鑒”3個生字。

　　教學重點：

　　從詩歌中了解大自然然的語言，認識“雁、廬、鑒”3個生字。

　　教學難點：

　　懂得怎樣才能發現、看懂大自然的語言。

　　教具準備：

　　師：一份閱讀檢測題；一份閱讀材料——竺可楨的《大自然的語言》

　　生：觀察大自然中的現象。

　　教學方法：

　　以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

　　教學過程：

　　一、 導入

　　大自然手中的畫筆色彩斑斕，大自然獨有的語言更是魅力無限。今天，我們就來自主閱讀戴巴棣的詩歌《大自然的語言》。

　　二、初次自學詩歌。

　　1、認讀生字詞，并把詩歌讀通讀順。

　　2、小組內交流、訂正。

　　三、再次深入閱讀詩歌，獨立完成下面的檢查題。

　　（一）字詞練習

　　1、選字填空。

　　燕 雁

　　（1）我家的屋檐下有個（ ）子窩，里面新增的幾只小雛兒，可愛極了。

　　（2）秋風一起，大（ ）就排成“人”字形或“一”字形的隊伍向南飛了。

　　2、查一查

　　“鑒別”的意思是_________

　　（二）照詩歌內容填一填。

　　大自然的語言

　　大自然中的現象現象傳遞的信息大自然中的現象現象傳遞的信息

　　（三）選擇填空，并寫出理由。

　　別以為人才說話，

　　大自然也有語言。

　　這語言到處都有，

　　________就能___

　　（豎起耳睜開眼）（聽見看見）

　　理由：______________________________

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