幼教網整理了關于2018年語文S版五年級語文上冊《西風胡楊》的教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一段。

　　2、引導學生讀懂課文內容，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚之情。

　　3、理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注。

　　4、學習課文中的生字和新詞。

　　教學重點：

　　引導學生讀懂課文內容，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚之情。

　　教學難點：

　　理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注。

　　教具準備：

　　生字詞卡片 掛圖

　　教學方法：

　　以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、板書課題，導入新課。

　　讓學生觀看胡楊的圖片（錄像），結合自己收集到的資料，談談胡楊有什么特點。

　　二、讀課文，解決生字詞。

　　1、自由朗讀課文，畫出課文中的生字詞，不會讀的請教同學，難度的多讀幾遍。

　　2、指名學生獨生字，根據學生掌握的情況，給予適當的指導。

　　三、初讀課文，整體感知課文內容。

　　學生默讀課文，然后談對胡楊的印象。

　　四、精讀課文，深入了解課文內容。

　　（一）理解胡楊是一種怎樣的樹（學習1、2、3、4自然段）。

　　1、快速閱讀課文，找出直接描寫胡楊是一種怎樣的樹的有關段落。

　　2、學生讀自己喜歡的段落，說說從中體會到什么。

　　（1）從第一自然段體會到胡楊是一種最美而又最古老的樹，它生長在塔里木。引導學生理解有關的數據（一億三千萬年前、百分之九十九、三千八百平方千米）

　　（2）從第二自然段體會到胡楊是一種最堅忍的樹。

　　（3）從第三自然段體會到胡楊是一種最無私的樹。

　　引導學生理解有關詞語：屏障蕓蕓眾生句子：它們……讓給……，讓給……，讓給……而將……留給……

　　（4）從第四自然段體會到胡楊是一種最悲壯的樹。

　　引導學生理解有關句子：①胡楊生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。②它們生前……死后……

　　3、引導學生理解寫法。

　　（二）理解胡楊的過去和現在。（學習5、6自然段）。

　　1、指名朗讀5、6自然段。

　　2、胡楊的過去怎樣？

　　3、胡楊的現在怎樣？引導學生理解：胡楊也有哭的時候……

　　五、布置作業。

　　第二課時

　　一、復習引入。

　　1、胡楊是一種怎樣的樹？

　　2、現在的胡楊怎樣？

　　二、繼續精讀課文，深入了解課文內容。

　　（一）理解我的希望和信心（學習7、8自然段）。

　　1、我祈求什么？（引導學生理解句子：我站在……哪怕就三天）。

　　2、我堅信什么？（引導學生理解句子：胡楊的精神還在……將被激勵）。

　　三、總結全文，體會寫法。

　　四、拓展（課后☆題）

　　板書設計：

　　西風胡楊

　　堅韌頑強

　　無私奉獻

　　悲壯不屈

　　教學反思：

　　在講解第二自然段時，從抓中心詞和重點句入手，幫助他們深刻理解胡楊的品質。在此過程中，我特別注意讓學生關注學法，講完之后讓學生自己總結本段的學法，回答問題的學生都能說出其中的三、四個步驟，我又用PPT完整地展示學法，在明確學法后采取小組自主、合作、探究的辦法，讓他們自學。

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