幼教網整理了關于2018年滬教版四年級語文下冊《狼和鹿》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、聯系課文內容，理解“功臣”、“禍首”等詞語在文中的意思。

　　2、能簡要復述在凱巴伯森林里發生的這件事。

　　3、理解“功臣”、“禍首”的真正含義，能用因果句式講清狼、鹿、林它們三者之間的關系。

　　4、了解自然界中的“食物鏈”維系著自然界的生態平衡；懂得人們不能違反自然規律，好心辦壞事。

　　教學重、難點：

　　理解“功臣”、“禍首”的真正含義，能用因果句式講清狼、鹿、林它們三者之間的關系。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，以人們對狼和鹿的不同態度為抓手導入新課。

　　（一）、板書“鹿”字，復習“比”的書寫筆順。

　　1、談話引出“鹿”。

　　2、復習“比”的書寫筆順。

　　（二）、調動已有認知與情感，積累詞語“貪婪而兇殘，活潑而美麗”。

　　1、了解鹿的特點，積累形容鹿的詞語，引出詞語“活潑而美麗”。

　　2、了解狼的特點，積累詞語“貪婪而兇殘”。

　　（三）、揭示課題，了解“狼”和“鹿”的關系。

　　1、補全課題。

　　2、了解狼”和“鹿”的關系。板書：天敵 3、揭示課題，齊讀課題。

　　二、學習課文，以鹿的只數變化為抓手，了解凱巴伯森林里前后的變化，并簡要復述發生在凱巴伯森林中的這件事。

　　（一）、從鹿的數量入手，整體感知課文內容。

　　1、初讀課文，布置讀文要求。

　　師：文中多處寫到了凱巴伯森林中鹿的數量的句子。現在，我請幾個同學分節來讀讀課文，其余同學一邊聽，一邊把帶有鹿數量的句子劃出來。

　　2、指名分節讀課文，檢查詞語讀音，及時正音。

　　（提防 狩獵 捕殺 哀嚎 青煙裊裊 ）

　　3、反饋帶有鹿的數量的句子。

　　4、師生配合讀句，引導學生關注數字，感受鹿的數量的變化。

　　（二）、簡要復述曾經發生在凱巴伯森林里的事。

　　師：同樣一片林，短短二十多年間，為什么鹿的數量會發生如此急劇的變化？從題目看，這一定和什么有關？那么它們之間到底發生了什么事？課文哪幾節寫了一百多年前，發生在凱巴伯森林里的事情？請你們自由地讀讀這些小節，把內容讀讀熟，然后簡要地復述一下曾經在凱巴伯森林里發生的事。怎么說呢？要抓住鹿的數量變化的線索來說。先讀，再自己說一說。

　　學生練習。全班交流。

　　（三）、了解鹿、林的前后變化，學習作者的表達。

　　1、關注作者通過例舉數字的方法，寫出鹿的數量變化，引起讀者的震驚。

　　2、小結，通過朗讀，再次感受痛心之感。

　　3、了解林的前后變化，關注作者運用對比描寫的手法寫出林的變化。

　　師：文中還有哪些描寫也讓你產生了痛心的感覺？自己讀讀課文，找到句子大聲地讀給同桌聽。

　　生交流，

　　4、指導朗讀

　　5、小結作者的表達方法。

　　三、深入學習，聯系課文內容，體會“禍首”“功臣”的含義。

　　（一）、理解“功臣”、“禍首”的意思，指導“臣”、“禍”的書寫，復習雙引號的作用。

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