幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級語文下冊《天才之路》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、自學字詞，理解本課“天才”、“干涸”、“祈禱”等詞意思。

　　2、閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容。能讀懂“愛心”在課文中的具體表現(xiàn)。

　　3、熟讀課文，理解課文中含義深刻的句子。

　　4、感悟一個人，哪怕是天才要走向成功必須要得到別人的幫助和賞識，而要得到別人的幫助和賞識，自己也要懂得知恩圖報，懂得去幫助別人。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、板書：“天才”：你認為哪些人能稱之為“天才”，為什么？

　　2、小結(jié)引入新課：是啊，你們所說的藝術(shù)家，運動員，甚至自己身邊的同學都在某方面有著過人的才能。今天我們學的課文，講的就是一位天才小時候的故事。

　　3、出示課題，組織學生齊讀。（課件出示）

　　二、整體感知

　　1、組織學生初讀課文。（課件出示） 初讀課文小建議

　　（1）輕聲地讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　（2）思考：課題中的“天才”指的是誰？ 他在哪方面有過人的才能？

　　2、交流

　　（1）分小節(jié)讀課文。

　　（2）正音：干涸 祈禱 完畢 準確 別墅 圣誕節(jié)（課件出示）

　　（3）理解詞語： 干涸——（河道、池塘等）沒有水。（先組織學生查字典了解“涸”的意思，最后告訴學生這是一個用近義詞組成的詞語。） 祈禱——一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

　　（4）交流：課題中的“天才”指的是誰？他在哪方面有過人的才能？

　　（5）出示“貝利”的簡介，讀一讀。（課件出示）

　　5、小結(jié)過渡： 剛才，大家都讀了球王貝利的簡介，我們驚嘆于他在踢足球方面的過人才能，都被他為巴西足球立下的汗馬功勞所折服。

　　三、研讀課文

　　1、貝利獲得了成功，他的成功之路怎么鋪成的呢？讓我們來讀讀文中的這句話（課件出示） 天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成這條路的愛心中有天才自己的一顆。

　　（1）指名讀。

　　（2）齊讀。

　　2、句中的“愛心”指什么呢？請大家再讀讀課文，從貝利和足球之間，貝利和教練之間找一找。

　　3、交流體會。

　　（1）貝利和足球之間：（熱愛踢球） 于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱撿來的椰子殼。他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。 小男孩得到足球后踢得更賣力了。不久，他就能準確地把球踢進遠處的隨意擺放的一只水桶里。

　　（2）貝利和教練之間： 教練對貝利（關(guān)愛）： 有一天，當他在一個干涸的水塘里猛踢一只豬膀胱時，被一位足球教練看見了，他發(fā)現(xiàn)這男孩踢得很是那么回事，就主動提出送給他一只足球。

　　貝利對教練（感恩）： 小男孩跟媽媽禱告完畢，向媽媽要了一只鏟子跑了出去。他來到一處別墅前的花園里，開始挖坑。 小男孩抬起滿是汗珠的臉蛋，說：“教練，圣誕節(jié)到了，我沒有禮物送給你，我愿給你的圣誕樹挖一個樹坑。”

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