師：農(nóng)夫成功地挑撥了三人的關(guān)系，運(yùn)用——離間計(jì)（板書：離間）讓醫(yī)生、和尚一起把高利貸者排除在外，成了“寡”，無形間，醫(yī)生、和尚和農(nóng)夫站在了一起，成了“眾”。

　　師：“寡”、“眾”雙方發(fā)生了變化，農(nóng)夫先趕走了壞主意最多的，卑鄙的高利貸者，余下兩位不速之客呢？

　　2） 趕走醫(yī)生

　　媒體：

　　過了一會(huì)兒，農(nóng)夫又對(duì)醫(yī)生說：“尊敬的先生，請(qǐng)別生我的氣，我總覺得，憑你的醫(yī)術(shù)是不能給人治好病的。”

　　“可我認(rèn)為，他們所以能好，這全憑老天爺?shù)男脑浮?rdquo;

　　農(nóng)夫緊跟著和尚喊道：“師父，他侮辱了老天爺，犯了滔天大罪！”

　　A、 不能 全

　　生：農(nóng)夫完全否定了他原先贊美的醫(yī)生的能力，恭維和尚信奉的老天爺是萬能的，

　　激怒了醫(yī)生，引起醫(yī)生與和尚的爭(zhēng)吵，另他倆反目成仇。農(nóng)夫抓住了兩個(gè)人的心理。

　　出示：攻心法

　　B、 緊跟 喊 侮辱 滔天大罪

　　生：農(nóng)夫在醫(yī)生、和尚爭(zhēng)吵時(shí)還要火上澆油，使得醫(yī)生、和尚徹底決裂，無形間將

　　和尚拉到自己一邊，孤立醫(yī)生。

　　師：“寡”、“眾”雙方又發(fā)生了變化，農(nóng)夫抓住兩人的心理，成功地趕走了醫(yī)生，他的離間計(jì)真妙。此時(shí)，他與和尚處于一對(duì)一的局面。

　　3） 趕走和尚

　　媒體：

　　這時(shí)，農(nóng)夫?qū)θ栽诔韵憬兜暮蜕姓f：“噢，你讀過無數(shù)神圣的經(jīng)書，你們那些經(jīng)書上是不是禁止侵占他人的財(cái)產(chǎn)？”

　　農(nóng)夫說：“那么你為什么亂吃別人的香蕉呢？”

　　和尚還沒來得及回答，農(nóng)夫就抄起一根大木棍，指著大路，怒氣沖沖地對(duì)和尚說：“按照你們神圣的經(jīng)書辦事，你趕快上路吧，要不，我就對(duì)你不客氣了！”

　　A、 禁止

　　生：能用和尚信奉的經(jīng)書上的教條來堵和尚的口，讓和尚意識(shí)到自己的行為不當(dāng)。

　　B、 抄起 怒氣沖沖 趕快 不客氣

　　生：農(nóng)夫用強(qiáng)權(quán)打走了手無縛雞之力的和尚。

　　出示：強(qiáng)勢(shì)

　　3、 師：原先農(nóng)夫寡不敵眾，他想到自己的這一心理，于是抓住每個(gè)人都怕“寡不

　　敵眾”的想法，運(yùn)用智謀，采取了各個(gè)擊破的方法，以少勝多。在斗智過程中為什么他要對(duì)高利貸者、醫(yī)生、和尚說這些話呢？為什么他要先趕高利貸者，其次趕醫(yī)生，最后趕和尚呢？默讀節(jié)3—18，根據(jù)說話練習(xí)，想想農(nóng)夫是怎樣設(shè)計(jì)的？可以用上板書及這些詞——奉承法、貶低法、攻心法、強(qiáng)勢(shì)。（指讀）

　　說話：農(nóng)夫知道 ，他就想利用 。

　　（分析了）什么情況 （什么）法干什么

　　學(xué)生可能說：

　　農(nóng)夫知道三個(gè)人中高利貸者卑鄙透頂，被人看不起，又最會(huì)想壞主意，他就想利用奉承法抬高醫(yī)生、和尚，用貶低法貶低高利貸者，這樣最容易挑起三個(gè)人的矛盾，高利貸者處在寡勢(shì)，自己和醫(yī)生、和尚就站在了一起，就能達(dá)到先趕走高利貸者的目的。

　　農(nóng)夫知道和尚的地位高，他認(rèn)定自己崇拜的老天爺是萬能的，而醫(yī)生也覺得自己醫(yī)術(shù)高明，他就想利用攻心法引起兩個(gè)人爭(zhēng)吵，在他倆爭(zhēng)吵時(shí)，只要自己火上澆油，這樣醫(yī)生就會(huì)處在寡勢(shì)，自己和和尚就站在了一起，就能達(dá)到趕走醫(yī)生的目的。

　　農(nóng)夫知道和尚手無縛雞之力（沒自己力氣大），他還可以用經(jīng)書上的教條質(zhì)疑他的行為，他就想利用強(qiáng)勢(shì)趕走和尚。

　　四、總結(jié)全文：

　　師：現(xiàn)在，你對(duì)農(nóng)夫一定有了更深入的了解，讀讀這個(gè)填空。

　　媒體：

　　農(nóng)夫面對(duì)三個(gè)不速之客，在寡不敵眾的情況下，巧妙地使用了離間計(jì)，使自己由寡變眾，最終以少勝多。說明遇到強(qiáng)敵要冷靜思考才能取勝。

　　指名說、齊讀

　　師：面對(duì)強(qiáng)敵，冷靜思考，“弱勢(shì)”也能變“強(qiáng)勢(shì)”，這就是本文給我們的啟示。

　　附板書： 20、香蕉樹下斗智謀

　　寡 不敵 眾

　　農(nóng)夫 高利貸者、醫(yī)生、和尚

　　高利貸者 農(nóng)夫、醫(yī)生、和尚 離間

　　醫(yī)生 農(nóng)夫、和尚

　　五、課后練習(xí)：

　　1、 高利貸者狼狽地走了。

　　醫(yī)生撒腿就跑。

　　和尚慌不擇路地逃走了。

　　師：“撒腿”就是——放開腳步（跑）；“慌不擇路”指——慌忙中連逃跑的路都不選擇了。

　　師：高利貸者多狼狽啊！讀例句

　　高利貸者 。

　　還沒來得及咽下嘴里的香蕉，鼓著腮幫子走了。

　　師：無論是“狼狽”、“撒腿”，還是“慌不擇路”都寫出了高利貸者、醫(yī)生、和尚逃跑時(shí)是那樣狼狽，展開想象，抓住醫(yī)生、和尚逃跑時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，用句子代替詞語，將他們的狼狽不堪說具體，注意詞語的不同處。

　　醫(yī)生 。

　　拔腿就跑，連包袱都忘了。

　　還沒來得及扔下香蕉，拔腿就跑，連包袱都忘了。

　　和尚 。

　　扔下香蕉，一路踉蹌地逃跑了，慌忙中連東西南北也分不清了。

　　調(diào)頭就跑，一腳踩在香蕉皮上，摔了個(gè)大跟頭。

　　連滾帶爬地逃了，慌忙中沒看清路，差點(diǎn)撞到那棵香蕉樹上。

　　2、 展開想象，續(xù)編故事。

　　師：白天，高利貸者、醫(yī)生、和尚在農(nóng)夫這兒吃了虧，晚上，他們?nèi)�人又相遇了，�?huì)發(fā)生什么故事呢？嘗試編寫課本劇。（模仿L18，人物的動(dòng)作、神態(tài)寫在括號(hào)內(nèi)，對(duì)話內(nèi)容寫在橫線上。）

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