幼教網整理了關于2018年冀教版四年級語文上冊《炊煙》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　知識與技能目標：

　　1、認識本課6個生字，會正確書寫11個生字。理解“無聲無息、寄宿、回蕩”等詞語的意思。能正確拼讀 “塞”這個多音字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　過程與方法目標：

　　1、培養學生利用字典、詞典進行獨立自主的識字，提高學生聯系上下文理解詞語意思的能力，提高學生的閱讀能力。

　　2、通過朗讀課文，引導學生抓住人物的語言、動作的描寫來體會人物的品質，并學習作者的這種寫作方法。

　　情感態度與價值觀目標：

　　通過閱讀品味感受“山里人”的熱情，淳樸，激發學生要向“山里人”那樣多獻出一份真誠，一份愛心，生活會更加美好、幸福。

　　策略與方法：

　　合作交流，讀中感悟。

　　教學準備：

　　學生準備：預習課文，自學生字詞，遇到不懂的記下來。

　　教師準備：多媒體課件，生字卡片。

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、同學們回憶一下，在日常生活中你曾得到過素不相識的人的熱情幫助嗎？誰能把當時的情形和你的感想與大家談談。

　　學生暢所欲言。

　　2、師：今天我們就來結識一對“山里人”來感受一下他們的淳樸和熱情，讓我們一起走進第六課《炊煙》。板書課題。

　　設計思路：回憶自己的感受，調動已有的生活經驗，有助于學生理解感悟課文的思想內涵。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、讀課文，注意讀準字音，把課文讀準確通順。

　　（教師給學生充分的時間自由讀課文）

　　2、出示生詞卡片，指名讀，注意“塞”是一個多音字，在這里讀sāi，在小組內輪讀，把生字詞讀準確。

　　3、用各種形式理解課文中詞語

　　（1）借助圖片理解“炊煙、熱氣騰騰”。

　　（2）結合文中具體語境、生活經驗或借助詞典理解“無聲無息”“寄宿”“回蕩”……

　　4、檢查讀文情況，教師指名分自然段朗讀課文，聽者可習慣性的進行評價。

　　5、再讀全文，思考課文講了一件什么事？文中的人物給你留下了怎樣的印象？

　　（學生談初讀課文后的感受）

　　三、記憶字形，指導書寫

　　1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

　　2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

　　3、指導重點字的書寫，如“騰”“豪”等

　　四、作業

　　熟讀課文，了解課文的主要內容。

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