幼教網整理了關于2018年冀教版四年級語文上冊《學海泛舟》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析：

　　本單元的文化主題是“在學習中成長”，本次閱讀鏈接是在學生通過書本學習知識的基礎上，擴大學生的閱讀面，拓展語文學習的角度，引導學生到生活中去學習語文。鏈接共分三個板塊，前兩個板塊具體展示不同的學習方式和途徑，第三個板塊為直接行為引導。使學生把目光轉向生活，從生活中擷取語文知識，并培養學生健康的興趣愛好，時時處處發現生活與學習的樂趣。

　　二、設計意圖：

　　1、與課文內容鏈接，導入教學。2、默讀感悟文本內容，鏈接與橋相關的內容，并拓展到其他古跡。3、郵票是“簡裝的書”，了解郵票的相關知識和集郵的樂趣。4、我是“小小收藏家”展示藏品，體驗生活的樂趣。

　　三、教學目標：

　　1、在本單元學習課本、課外讀書的基礎上，了解更多的學習途徑。

　　2、培養健康的興趣愛好，在生活中增長知識，拓展視野。

　　四、重難點：準備集郵品和收藏品，并體會其中樂趣。

　　五、教學準備：師生搜集趙州橋和其他文物古跡的資料；準備集郵品和收藏品。

　　六、課時安排：1課時

　　七、教學過程：

　　【一】談話導入

　　1、第三單元的主題是“在學習中成長”，那通過本單元的學習，你學到了什么？有什么收獲？誰能結合這幾篇課文來談一談。

　　2、生結合課文自由談。

　　（通過對課文的回顧，對文本的把握有一個準確的方向。）

　　3、是啊，在書中，我們能獲取豐富的知識，書能拓寬我們的視野，帶給我們快樂。可是你們知道嗎？世上還有一本無字的書呢，這本書就是生活。生活是一本我們需要畢生閱讀的書，在游覽參觀歷史文化古跡中，在收藏與收集中，我們不僅可以享受生活的樂趣，還可以享受運用語文的快樂。今天，就讓我們一起撐著求知的小船，泛舟于學海之中。

　　【二】閱讀鏈接

　　一、古跡是“凝固的歷史”

　　1、古人曾說“讀萬卷書，行萬里路”也就是說書中知識有限，只有走出去，用眼睛看用耳朵聽才能彌補其不足！在這萬里路的沿途上，我們可以觀賞到許多古代留存下來的各種遺跡。比如說古代的村落，古建筑物，文物遺址等等，這就是古跡。我們閱讀這些古跡，就仿佛能傾聽到歷史的腳步，感知歷史文化的魅力。

　　2、下面我們就走進古跡中的橋，領略中國橋文化的魅力。請大家默讀84頁趙州橋的材料，一會找同學說說從中你知道了什么？可以把你得到的信息用筆輕輕地勾畫出來。

　　4、生默讀思考。（訓練學生利用默讀的方式，能夠從文章中獲取信息。）

　　5、匯報交流：

　　（1）關于趙州橋的資料。（年代久遠，地理位置，歷史意義……）

　　（2）趙州橋是世界建橋史上的一個奇跡，是我國隋代的工匠李春所造。至今仍保持著它原來的雄姿。充分展現了我國古代勞動人民在橋梁建造方面的豐富經驗和高度智慧。優美的造型，創新的設計，曾有詩云：“百尺高虹出水面，一彎新月入云霄”。多么生動形象啊！

　　6、鏈接其他橋：

　　除了趙州橋之外，還有三座橋與它并成為中國四大名橋。（分別是廣濟橋、盧溝橋、洛陽橋。）課下誰搜集到這三座橋的資料？

　　你能像趙州橋這樣給這三座橋配上解說詞嗎？（生自由選擇配解說詞）

　　廣濟橋：湘江春曉水迢迢，十八梭船鎖畫橋。多么美妙的一道風景線啊。

　　洛陽橋：“洛陽之橋天下奇，飛虹千丈橫江垂。”雄姿不減當年。

　　盧溝橋：“最是征夫望鄉處，盧溝橋上月如霜。”盧溝橋不僅是建橋史上的奇跡也是中華民族歷史的見證。

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