幼教網整理了關于2018年冀教版四年級語文上冊《高原信使》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 閱讀教材中提供的關于王順友的簡介、頒獎辭和故事，欣賞圖片及說明性的文字，了解王順友這個人。

　　2、 從有關王順友的資料中體會這個人物的精神魅力和他能夠感動他人的原因。

　　3、以本次閱讀鏈接為引子，了解更多的“感動中國”人物的事跡，開展課外閱讀。

　　課前準備：搜集“感動中國”評選活動的資料，2005年度“感動中國”人物評選頒獎晚會：王順友（視頻），《感動中國》歌曲視頻。

　　教學過程：

　　一、播放歌曲，引入課題

　　1、播放歌曲《感動中國》，知道這首歌曲的名字嗎？一起告訴老師。板書：感動中國

　　2、《感動中國》是中央電視臺2002年開辦的一個節目，對這個節目你知道多少？

　　師：一個讓億萬普通觀眾為之動容的電視節目，五年來，《感動中國》為全國觀眾推出了五十多位人物，今天我們就要認識其中的一位。

　　（設計意圖：創設情境，調動學生的情緒，渲染氣氛，引入課題。）

　　二、自讀自悟，閱讀交流

　　1、一個人，一匹馬，走上一條郵路；一封郵件，一座高山，托起一片赤誠。你知道他是誰嗎？（板書：高原信使 王順友）

　　2、課前老師讓同學們預習了閱讀鏈接中的相關內容，通過預習，你了解到了什么？

　　今天我們就一起走近王順友，去感受他的精神魅力。下面請同學們打開課本138頁，用自己喜歡的方式讀一讀138頁—141頁的內容，想一想，王順友的什么地方感動了你，想好后和小組同學交流一下你的想法。（閱讀交流）

　　3、學生匯報交流

　　照片：

　　王順友在送信途中，使人物標志性形象。

　　鄉親們送土豆，王為鄉親們服務受到了歡迎和支持。

　　王以郵路為“家”，生活艱苦而無悔。

　　故事：

　　你的通知書來了

　　與死神相伴的九天 （重點交流）

　　信使之旅（課件：王順友夜宿山上，孤單寂寞）板書：為人民服務不算苦，再苦再累都幸福。

　　感受王順友艱苦的工作環境和愛崗敬業、為人民服務的精神。

　　4、假如你就是主持人白巖松或敬一丹，你想用怎樣的感情宣讀頒獎辭？請學生上臺表演。

　　5、想不想親眼看一看當時頒獎的場面。（播放視頻）

　　6、看了王順友的頒獎場面，你有什么感受？

　　（設計意圖：在交流中，引導學生留意本次閱讀鏈接中的幾種不同的文字形式，有簡介、頒獎辭、故事特寫和圖片，通過交流使自己感動的地方，聯系文本，體會王順友這個人物的精神魅力和他能夠感動他人的原因。）

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