�。�14）為什么說大花貓的性格實在有些古怪？（因為大花貓既老實、又

　　貪玩、既貪玩、又盡職，三者都很矛盾，令人難以捉摸）三個句

　　子之間用了兩個轉折詞“可是”，突出大花貓性格古怪，我們背

　　誦的時候要注意。

　�。�15）分小組讀第1自然段。

　�。�16）小結學習方法：A、找出表示大花貓性格古怪的詞語；B、找出具

　　體描寫的性格古怪的句子；C、有感情朗讀。

　　5、學習第2自然段。

　　用學習第1自然段的方法學習第2自然段。

　　匯報預習情況：

　　大花貓性格古怪的第二個表現可是什么？（板：高興、不高興）

　　“大花貓高興時比誰溫柔可親”，具體表現在哪里？（用身子蹭你的腿……自己解悶）

　　貓是怎樣叫的？（“妙、妙”）課文是怎樣描寫的？（出示幻燈：它不會豐富多腔叫喚……變化多端）

　　我們一起模仿大花貓的叫聲好嗎？（通過模仿理解“豐富多腔”和“變化多端”）。

　　作者為什么能知道大花貓的叫聲有這么多種，變化那么大，還能寫得怎樣生動有趣呢？（長期觀察，喜歡貓）

　　齊讀。

　　還有那些語句最能表達作者對貓的喜愛之情？為什么？（“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，明明是貓的腳印把稿紙弄臟了，卻說成是“踩印幾朵小梅花”，這足可以證明作者是喜愛貓的。）

　　指名讀，分男女生讀。

　　6、自學第3自然段。

　　大花貓性格古怪的第三個表現是什么？（板：怕、勇猛）

　　大花貓勇猛表現在哪里？（不要說對付……斗一斗）

　　指導朗讀。

　　齊讀第3自然段。

　　概括說說大花貓性格古怪的三個表現？

　　在第一段里找出最能表達作者對貓喜愛的感情的句子，并說說為什么？

　　小結：文章通過生動具體的描寫，寫出了大花貓性格古怪，全文字里行間都流露著作者對貓的喜愛之情。

　　第三課時

　�。▽W習第二段，總結寫作方法，朗讀全文，完成練習）

　　板：

　　老實、貪玩、盡職

　　大花貓 高興、不高興

　　怕、勇猛

　　我們家的貓

　　小 貓 淘氣

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