幼教網整理了關于2018年冀教版四年級語文下冊《樹上的鞋》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　一、會認本課生字

　　二、了解課文內容。培養學生熱愛小動物，熱愛生活的思想感情。

　　三、培養學生想象力，給課文續編故事

　　四、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　讀了課文的題目，你想知道哪些問題？自由讀課文。

　　二、學習課文

　　自由讀課文，要注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考，看看通過讀書，哪些問題能夠解決，哪些問題還不明白？然后同學互相交流。

　　三、全班交流：

　　體會鳥媽媽為孩子的著急心情和我珍愛小動物的舉動。

　　抓住一下幾個方面：

　　1、雛鳥離開媽媽時的無助、害怕。

　　2、鳥媽媽焦急、不安以及對雛鳥的關愛。

　　3、作者愛護小動，想盡辦法去幫助它們。

　　9老人和鳥

　　教學要求：

　　1、 正確書寫十二個生字，通過上下文和生活實際理解生字詞。

　　2、 正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩段

　　3、 想象老人與鳥兒們親密相處的感人情景，體會老人的誠摯愛心，感受人與自然和諧相處的可貴與美好。

　　教學過程：

　　一、創設情景，激情導入

　　語言描述：“老人和鳥之間親密的舉動”。讓學生說自己的體會。

　　二、充分朗讀，體驗交流。

　　1、 全班自由讀

　　2、 初讀后質疑

　　可問哪些地方給你留下的印象最深刻，讀了這故事你有什么感受？

　　（1） 從哪里可以看出老人有愛心，把小鳥當朋友？

　　（2） “老人是一尊真正的山神”有什么含義？

　　（3） 那里看出小鳥也愛老人，信賴老人？

　　三、激發想象，品讀悟情。

　　1、 深入課文悟情。

　　2、 反饋交流

　　（1） 那伙砍樹的人為什么低下了頭？

　　（2） 怎樣理解“看，老人走在……… 燈神啊！”這句話？

　　（3） 鳥兒們的拜訪體現了什么？

　　（4） 為什么說那草莓是“珍貴的饋贈”

　　（5） 特殊的葬禮是老人與鳥之間深厚情感的升華，為什么?

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