幼教網整理了關于2018年冀教版四年級語文下冊《假如記憶可以移植》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1. 學會本課生字。

　　2. 通過查字典，理解本課新詞語的意思。

　　3. 熟讀課文，體會想象的神奇，培養想象能力和書面表達能力。

　　教學準備

　　教師：搜集一些有關宇航員、潛水員、嫁接植物的圖片等。

　　教材簡析

　　這首詩歌描寫了假設記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景，激發兒童展開想象的翅膀，探索未來。詩歌極富想象力，語言生動，富有情趣。

　　全文共7節。第一節總寫了假如記憶可以移植，生活該是多么有趣。第二至第四節描寫了假設記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景：我移植了爺爺的記憶，爺爺移植了我的記憶，多么神奇；我移植了博士叔叔的記憶變得博學多才；我移植了詩人爸爸、教授媽媽的記憶，能吟詩做題，變得出類拔萃；宇航員和潛水員相互移植記憶，都知道了如何上天入地；蝴蝶移植了蜜蜂的記憶，釀出了甜甜的蜜。第五至第六節描寫了生活中植物嫁接后創造的奇跡。第七節總結記憶移植能不能實現、何時能實現要依靠我們不懈地探索、努力，激發孩子努力學習、探索未來的決心。 本課教學重點：啟發孩子大膽想象，培養探索科學、探索未來的濃厚興趣。

　　建議教學本課用1～2課時。

　　解讀與提示

　　＊ 移植：把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。本文指把一個人的記憶轉移到另一個人的大腦里。

　　＊ 第一節：開門見山，直接點明假如記憶可以移植，生活該是多么有趣。

　　＊ 第二節至第四節描寫了假設記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景，由于這三節極富兒童情趣，可引導學生反復朗讀，找自己最喜歡的部分朗讀，引導想象、表演。

　　＊ 出類拔萃：出，超過；類，同類；拔，超出；萃，草叢生的樣子，比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。

　　＊ 第五至第六節描寫了生活中植物嫁接后創造的奇跡。可出示圖片資料，讓學生感受嫁接的好處。

　　＊ 嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一種植物體上，使它們結合在一起，成為一個獨立生長的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品種的方法。

　　＊ 第七節總結記憶移植能不能實現，何時能實現要依靠我們不懈地探索、努力，激發孩子努力學習、探索未來的決心。

　　＊ 識字寫字教學：識字教學在中年級仍不能放松，可注意檢查識字的效果。

　　＊ 課后第一題：通過朗讀體會想象的神奇。

　　＊ 課后第二題：用查字典和聯系上下文的方法理解詞語意思。

　　教學設計參考

　　一、題目激趣，引入新課

　　1. 請同學們齊讀課題，以課題激趣，提問：你喜歡這個題目嗎？為什么？

　　2. 提問：假如記憶可以移植，會出現什么樣的景象呢？請自己讀讀課文。

　　二、自主學習，掃清障礙

　　1. 自讀課文，借助拼音把本課生字字音讀準，特別是"授""萃""澀"的讀音要讀準，同桌可以互相合作，把生字讀給對方聽聽，讓同學檢查、矯正。

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