幼教網整理了關于2018年教科版四年級語文下冊《松花江上》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　知識與技能：有感情地朗讀歌詞。理解歌詞內容，體會當年日本侵略者給中國人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志。

　　過程與方法：通過觀看錄像了解時代背景，以讀為本，讀出理解，讀出情感，讀出個性，讀中體驗，讀中悟情。邊讀邊畫邊想，再把自己的感受，對文章的感情讀出來。

　　情感、態度與價值觀：感受當時東北人民無家可歸、流亡關內的痛苦，教育學生不忘國恥，振興中華。培養學生的愛國主義情感，讓學生從小具有愛好和平，遠離戰爭的美好愿望。

　　德育目標：教育學生不忘國恥，振興中華。

　　教學重難點

　　了解歌詞中事件的時代背景。以誦讀歌詞為重點，在誦讀中體會日本侵略者給中國人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志，激發愛國主義情感。

　　教學過程

　　一、導入：

　　1.同學們，1931年，在我中華大地上發生了震驚中外的大事。你知道是什么事嗎？（九一八事變）

　　2.師生共同觀看記錄片了解九一八事件始末

　　日本侵略的鐵蹄隨意踐踏我國領土，國民黨政府提出不抵抗政策。在日本鐵蹄的踐踏下，東三省很快淪陷。中國東北三省的勞苦大眾攜老帶子，被迫離開自己的家鄉流亡關內。東北是他們的家鄉，可此刻，他們有家不能歸，有仇不能報，在這樣的情況下，許多愛國志士勇敢的站出來，號召、組織大家要拿起武器和敵人進行堅強的戰斗，把日本侵略者打回老家去。張寒暉也拿起了特殊的武器——筆，譜寫了一首感人肺腑的獨唱曲。悲怨壯烈的歌聲深深打動了每一位中華兒女，這首歌并迅速傳遍全國，引起強烈的轟動。

　　3.放歌曲《松花江上》

　　4.聽完這首歌曲，你心情怎樣？

　　這節課，我們就共同來學習這首歌的歌詞。板書課題。

　　二、整體感知：

　　現在我們來讀讀這首歌詞，看看讀后你又有什么感受?

　　1、讀了這首詩，你憤怒不憤怒？痛心不痛心？同情不同情？牽掛不牽掛？憤怒的是什么？痛心的是什么？同情的又是什么？牽掛的是什么?

　　2、好，同學們，就請你們帶著你所感受到的情感，再來讀一讀這首歌詞

　　三、深入體會:

　　1、出示：

　　我的家在東北松花江上，

　　那里有森林、煤礦，

　　還有那漫山遍野的大豆、高梁。

　　我的家在東北松花江上，

　　那里有我的同胞，

　　還有那衰老的爹娘。

　　這里的“我”指誰？讀了這一部分歌詞你有什么感受？誰來讀一讀？

　　在這一部分里，有兩處重復的內容（課件畫線），它的作用就是強調了作者懷戀家鄉的情感。

　　那么，作者歌詞中所寫的事情，發生在什么時候呢？其實準確的說，應該是在九一八事變之后。

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