幼教網整理了關于2018年教科版四年級語文下冊《血染的實驗報告》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡介：

　　《血染的實驗報告》是四年級下冊的一篇精讀課文，課文主要寫了芝加哥自然博物館研究員、著名的動物學家卡爾·施密特博士以生命作為代價，進行了一次特殊的實驗，完成了一份血染的實驗報告，為人類的科學事業留下了寶貴的資料，贊頌了施密特博士為了科學事業貢獻出寶貴生命的偉大精神。

　　設計理念：

　　以讀為媒介，搭建起學生與文本之間的情感橋梁。引領學生在品讀語言文字的同時，用心靈去體驗、感悟科學家的崇高品格。

　　教學目標：

　　1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容，感悟老科學家為了科學事業而獻出寶貴生命的偉大精神。

　　3.認識本課生字。

　　教學重點：

　　理解“透、盤、吐、蜷、抬”幾個描寫毒蛇動作的詞，并能準確運用。

　　教學難點：

　　通過對文章細節描寫的理解，體會老科學家無私奉獻的偉大精神。

　　教具準備：

　　自制多媒體教學課件和電子白板輔助教學。

　　教學過程：

　　一、導入課題。

　　同學們，我們來看一個詞語“血染”解釋，引出課題。

　　（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通文意。

　　2.檢查生字。

　　燥熱 噪音 花崗石 蜷 捐軀 殷紅

　　讀準這些詞語，老師相信同學們再讀課文時一定會更加流利。

　　3.概括課文主要內容。

　　三、精讀感悟。

　　1.看視頻，問：想到哪個詞？現在就請同學們到課文中找一找，課文是怎樣描寫這種南北洲毒蛇？（指名讀）

　　2.請畫出描寫毒蛇動作的詞語（透、盤、吐、蜷、抬）

　　3.從這些動詞中，你能體會到什么？

　　4.蛇這樣兇猛，誰能通過你的朗讀來展示？

　　5．不幸的事情還是發生了，在做實驗的時候，施密特博士不小心被蛇咬傷了。被蛇咬之后，實驗室里空無一人，在求救無果的情況下，施密特博士又是怎么想？怎么做的？

　　6.同學們有沒有注意到“不”字后的標點符號？表明感情怎么樣？（堅定、強烈）

　　7.那么你該用什么樣的語氣來讀？你來試一試。（生讀）

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