二、學習第一二自然段

　　（一）讀讀第一二自然段，看看這究竟是怎樣的一家人？

　　1、 “ 拮據”怎么理解？結合生活實際說一說。

　　讀第一句：看出什么？（父親負擔重）從哪些地方可以看出？

　　（6人——1人 結果是----很拮據）你能讀出這種度日如年的感覺嗎？

　　小結：認識到這家的一個特點——窮！

　　2、再讀課文，還認識什么特點——富！你怎么理解？（精神富有）

　　出示句子：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”

　　讀母親的話。 母親“常常”安慰家人，看出什么？還能體會到什么？

　　（體會到家境貧窮，但一家人誠實守信）

　　你能舉個例子嗎？----什么時候、什么事、母親常說這句話。創設情境朗讀。

　　師創設情景導讀：（當父親感到身上擔子重時，母親常安慰父親，說??

　　當看到自己的孩子吃不飽、穿不暖時，母親常安慰自己說??

　　當孩子抱怨沒有玩具時，母親常安慰孩子說??）

　　小結：這句話成了他們家做人的尺度，他們窮，卻誠實守信。

　　（二）人生富有戲劇性，就是這樣一家人，有一天，卻中了一個大獎，這對他們誠實守信的做人準則進行了一次巨大的考驗。

　　1、文中出現了幾個人物？ 副板書 ：母親—— 父親~~~~~ 我（）

　　在這樣嚴峻的考驗面前，我們的表現分別是怎樣的？找出相關的句子讀讀，再體會體會 生交流：

　　（1）先看母親：母親的表現是怎樣的？

　　a學生找表現母親的句子，指名讀，引導交流：

　　從母親的言談舉止中，你讀懂母親的決定了嗎？說說自己的理解。

　　（她沒有隱瞞事實）她的態度是什么？（支持父親不要車）

　　（2）再看孩子又有怎樣的表現呢？從哪看出

　　激動——興奮，想與父親分享——迷惑不解——叫起來

　　“庫伯家富，我們家窮啊！”在車面前，年幼的我沒有經受住考驗。

　　（3）再看父親：又有怎樣的表現？

　　1、指名讀描寫父親表現的句子。師幫助梳理！

　　① 中彩不高興

　　② “K”字被橡皮擦掉掉

　　③ 打電話還車

　　④ 還車后高興

　　句子找到了，如果按照事情發展的順序，應該先些什么？板書：

　　寫“K”字；擦“K”字；開車；還車

　　課文先寫了什么？這是什么寫作順序？---倒敘

　　2、指名讀寫“K”字的話（那我們先來看第一處，讀讀）

　　寫“K”字 代表什么？作標記的行為在干什么？-----表明一份約定、一份事實。

　　擦“K”字是干什么？如果你是父親，你作為一家之主，在面對這分大獎時，你在想些什么？引導學生說說擦“K”字的理由：

　　[（1）我們全家生活很拮據，可以用這輛車改善生活；

　　（2）我是汽車修理工，夢想得到汽車；

　　（3）庫伯是有錢人，我們家窮；

　　（4）庫伯早就忘了買彩票的事，何況彩票是我幫忙買的；

　　（5）擴音器喊著我的名字，表明這輛車已屬于我。

　　（6）家里人可能也在知道此事后，主張留下來。]

　　種種理由，是父親拿起橡皮使勁擦掉K字，所以，我看了又看，才看到淡淡的K字。 朗讀此部分句子。（相信父親在拿起橡皮的時候心情一定是相當沉重的吧，讀出父親復雜的內心活動來。）（出示句子）

　　3、父親多么希望那個K字不存在啊！帶著這種心理，父親開車去了。師生合作讀父親開車的句子。領到汽車了，父親的表現卻很反常，你找到了哪些引人深思的詞句？

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