竹笠里 襯葉

　　笠繩上 系珠]

　　這是一種什么樣的寫法？（先總后分）

　　讀出喜愛的語氣。

　　6、看到這么美的竹笠，我的感情又起了什么變化？

　　（羨慕——稱贊）指導讀好兩個語氣詞：哦、嗯

　　7、指導朗讀：讀出感情的變化

　　三、仿寫

　　1、用先總后分的方法寫一件自己心愛的物品。

　　（如：我的文具盒特別地精致我有一個新穎的變形多剛）

　　2、評議、小結

　　四、課堂.總結

　　[板書設計： 尖頂 嵌珠

　　玲瓏別致：竹笠上 畫星

　　竹笠里 襯葉 （畫圖）

　　笠繩上 系珠]

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、理解重點句子的含義。

　　2、理解第2段的內容，有感情地朗讀全文。

　　3、感受畬家孩子繼承革命傳統，勤工儉學，奮發向上的可貴精神。

　　教學重點：理解第2段的內容，有感情地朗讀全文

　　教學難點：理解重點句子的含義

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　在途中，作者看到竹芯的外貌，竹笠有什么特點？

　　二、學習第二段

　　指名讀5—8小節，說說每個自然段主要寫了什么？

　　1、學習第5小節

　　（1）劃出描寫竹笠的句子。為什么要編成花的圖案，你能從下文中找出來嗎？（吉祥如意、歲月如花）

　　（2）為什么說“那千萬條嫩綠的竹絲，交織著孩子們的勤勞與智慧，幸福與歡欣呢？

　　（表達了作者贊賞畬鄉孩子們編的竹笠精致美觀，贊許孩子們的勤工儉學，贊揚孩子們熱愛民族、熱愛生活、熱愛勞動的好品質的思想感情）

　　（3）指導感情朗讀。

　　2、學習第6、7自然段

　　（1）分角色朗讀

　　（2）在風雨的夜里，孩子們也來學校編竹笠，你有什么樣的感覺？

　　（3）竹芯送了我一頂竹笠，她當時的神態怎樣？你從這里可以看出她是一個怎樣的人？（熱情、勤勞、淳樸）

　　（4）有感情地朗讀。

　　3、學習第8自然段

　　（1）指名讀

　　（2）我目送著竹芯她們遠去，想象著什么？

　　說說這一句的含義。

　　（作者被孩子們學習紅軍，繼承革命傳統的實際表現深深地感動了，對革命事業后繼有人滿懷信心和希望。）

　　（3）指導朗讀

　　三、.總結全文

　　1、朗讀全文

　　2、說說為什么以“竹笠”為題？

　　3、說說本文給你留下的印像最深的是哪些地方？你覺得對你現在的學習生活有什么啟發嗎？

　　四、作業指導

　　[板書設計：

　　竹 笠

　　竹笠美——心靈手巧、熱愛勞動

　　編竹笠——風雨無阻、勤勞儉樸 革命事業后繼有人

　　送竹笠——善良熱情、淳樸可愛]

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看