幼教網整理了關于2018年浙教版五年級語文上冊《葛洲壩工地夜景》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　第一課時

　　《葛洲壩工地夜景》一文是義務教育六年制小學語文課本第九冊的一篇寫景散文。寫的是我國當時最大的水電站——葛洲壩水電站建設工地的夜景，反映了社會主義建設者們火一樣的勞動熱情，歌頌了勞動人民的巨大力量和偉大貢獻。全文以“我”的所見所 聞和所想，表達了“勞動人民創造了人類文明”這一歷史唯物主義觀點。課題中所說的“夜景”，在文中著重是從兩方面進行介紹的。一方面是描寫葛洲壩大壩的迷人景色，是從作者的所見：葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石，奪目的光彩使我眼花繚亂。

　　寫到作者的所想：這座全國最大的水電站建成發電后，那五彩繽紛的“夜明珠”撒遍祖國大地，與天上的繁星爭輝，即大壩的作用。在這兩處地方，作者都采用了比喻的修辭手法，把夜色中的葛洲壩比作仙女脖子上的項鏈，把萬家燈火比作“夜明 珠”，表達了作者歡欣、贊美之情。另一方面是描寫緊張的，熱火朝天的勞動場景，這是全文的重點部分。先寫近看時看到熱火朝天的勞動場面，然后寫聽到的多種緊張勞動所發出的響聲。看著眼前這幅熱火朝天的動人場面，作者不由地“想到這座雄偉的大壩，凝聚者廣大人民群眾的全部熱情和智慧”，不禁想高呼“人民萬歲!所以，睹這工地夜景，想到這座雄偉的大壩，凝聚著工人、干部、技術人員和廣大人民群眾的全部熱情和智慧，我不禁想高呼人民萬歲!”這句話自然成為全文的重點句。而這一元的單元訓練目標又是：抓住重點詞句，深入理解課文。根據以上的分析，確定本篇課文的教學目標為：

　　(一)認知目標

　　學會14個生字，正確選擇“鉆、載、臂、撤”等多音字的讀音，理解“眼花繚亂，如同白晝”等新詞語。

　　(二)操作目標

　　1．初步學會抓住重點詞句，深入理解課文的閱讀方法。

　　2．能仿寫比喻句。

　　3．能有感情地朗讀課文。

　　(三)情感目標

　　感受人民群眾建設社會主義祖國的勞動熱情，領悟人民群眾的巨大力量和偉大貢獻。為達到這些目標，我準備分二課時進行教學。第一課時，圍繞重點句，著重學習第2、5自然段，體會大壩的美、大壩的作用；第二課時，繼續圍繞重點句，著重學習第3、4自然段，感受人民群眾的巨大力量和偉大貢獻。在此基礎上，我確定第一課時的教學日標為：

　　1．初步學會抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法。

　　2．學會生字、新詞、讀準一些多音字的讀音、理解部分新詞語。

　　3．有感情地朗讀課文，體會大壩的美、大壩的作用。

　　針對這篇課文的特點，我準備采用“重點詞句突破法”實施課堂教學，并試圖達到“教法學法化，學法教法化”這一目標。

　　下面，我著重說說第一課時教學思路的設計：

　　一、找重點詞，初步落實訓練重點。

　　1．請學生反復地仔細朗讀課文，找出自己認為的課文重點詞，并說出理由。設計這一環節，一方面讓學生在反復朗讀中，初步感知課文，另一方面，也是對學生的一種語感訓練，使學生能通過朗讀，找出課文的重點詞語。

　　2．請學生充分發表他們的見解，及時肯定說得對的，說得妙的，以激發學生學習的積極性。

　　3．由發散到集中，我在學生充分發表意見的基礎上，著重點了出現在文章開頭的“迷人夜色”和出現在文章結尾的“熱情和智慧”、“人民萬歲”這些重點詞語。團為前一個是提示課文的主要內容，后兩個是揭示課文的中心思想。

　　二、找重點句，強化訓練重點。

　　我先引導學生：剛才，我們通過自己的努力，已經找出了課文中的幾個重點詞語，那么，重點句是哪一句，你能找出來嗎?再指導學生認真讀課文，相信學生能找到另一句重點句：“我目睹這工地夜景，想到這座雄偉的大壩，凝聚著工人、干部、技術人員和廣大人民群眾的全部熱情和智慧，我不禁想高呼‘人民萬歲’!”設計這一環節，是引導學生從重點詞擴展到重點句，強化訓練重點，并為下面圍繞重點句開展教學作好鋪墊。

　　三、抓重點句，深化訓練重點。

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