“你帶的路費(fèi)再多，走的方向不對，也是到不了楚國的____________________。

　　______________________：“不要緊，我的駕車人技術(shù)很好。”

　�。�1）填提示語，同一意思最好用不同的詞表達(dá)。

　�。�2）學(xué)習(xí)引號的用法（出示引號用法練習(xí)）

　�。�3）通過剛才的人物對話，你知道坐車人有哪些優(yōu)越條件？

　　（4）他自認(rèn)為有著無可比的優(yōu)越條件，所以路人再三勸告，他還是固執(zhí)地堅(jiān)持自己的做法，而不聽別人的意見，大家能用一個成語來形容他嗎？

　�。�5）指導(dǎo)分角色朗讀課文。

　　4、結(jié)合課文內(nèi)容，用所給的關(guān)聯(lián)詞語說話。

　�。ǔ鍪娟P(guān)聯(lián)詞語）

　　雖然……但是……　　盡管……但是……　　無論……都……　　即使……也……

　　5、學(xué)習(xí)了這則寓言故事，你今后做事時會注意些什么？怎樣做？

　　四、拓展延伸，升華認(rèn)識

　　早在2000多年前，魏王想以武力攻打趙國，魏國大臣季梁說魏王的做法是“南轅北轍”。其實(shí)，就是現(xiàn)在，生活中還常有人犯“南轅北轍”的錯誤。想想你見過嗎？舉例子說一說。

　　五、總結(jié)

　　寓言，故事雖小，卻有無窮內(nèi)涵，讓人們從中受到教育，得到啟發(fā)，它就像一顆寶珠，在文學(xué)寶庫中熠熠生輝。

　　六、作業(yè)

　　收集寓言故事，和同學(xué)交流。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　南轅北轍

　　北　　　　　 　南

　　太行山　　   　楚國

　　行動　　目的　相反

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