幼教網整理了關于2018年魯教版四年級語文下冊《唯一的聽眾》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目的：

　　了解課文內容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。培養學生的關愛品質。

　　教學重點：

　　了解課文內容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。

　　教學難點：

　　培養學生的關愛品質，使他們懂得幫助別人，學會關愛。

　　教具準備：

　　老婦人是在什么情況下說的？ “ 我 ” 為什么要溜走？

　　引導學生體會老婦人是在鼓勵 “ 我 ” ，讓 “ 我 ” 不要懊惱，灰心。老婦人給我 “ 我 ” 勇氣和力量。）

　　這時，你覺得這是一個怎樣的老婦人？再讀老婦人的話。

　　2．當我指了指琴，搖了搖頭，引說 —— （齊讀句子）

　　（出示）： “ 也許我會用心去感受這音樂，我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。 ”

　　指導朗讀

　　是呀，老人的語言如詩一般，他的話深深地打動了我，讓我增添了幾份信心，此時此刻，她心里在想 —— ？

　　（引導學生體會老人是鼓勵 “ 我 ” 要持之以恒地練琴）

　　3．你還找到了哪句？

　　（出示） ： “ 真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。 ”

　　指導朗讀

　　讀了這個句子，你有什么問題想問嗎？

　　（引導學生體會老婦人感受到小伙子的進步很快，不斷地對他進行肯定，鼓勵他不斷努力，繼續練下去。）

　　聽了老人的話，我的心里洋溢著一種從未有過的感覺，這是一種怎樣的感覺呢？（喜滋滋的，有了繼續努力的信心）

　　讓我們再一起來讀 5-8自然段，體會老人對我說的每一句話其實都是在鼓勵我，催我上進。

　　4．過渡：老人的鼓勵，給我了信心和力量，很快，我就發覺我變了，家里人對我的變化，也流露出一種難以置信的表情。

　　我又在家里練琴了，我不在乎妹妹對我的評論了，我也不再坐在木椅子上，而是站著練琴了，家里人對我的這一變化 —— 難以置信。

　　當我感覺到這一點時，一種力量在我身上潛滋暗長。

　　有一次，她竟說 —— 引說

　　這時，老婦人又在想些什么呢？

　　（引導學生體會這是老婦人再次給我信心和力量。）

　　5．同學們，學到這里，我們對這個老婦人有了更深的了解，現在，你覺得這是一個怎樣的老婦人呢？

　　6．此刻，小伙子有多少話想對這位 “ 耳聾 ” 的老婦人說啊！所有的話，都凝聚在他的琴聲中，（相機出示 12自然段）

　　指導朗讀，讀了這段話，你能體會到小伙子此刻的心情嗎？（感激激動）

　　三、總結課文

　　1．情感升華： “ 我 ” ，從老婦人這里，找到了自信，并由此獲得了成功，能熟練地拉出許多曲子，能面對成百上千的觀眾，這都要感謝這位慈祥的老婦人，感謝老婦人的熱情鼓勵，感謝老婦人的真誠關愛。愛，是世界上最美好的禮物，是世界上最具感染力的催化劑，它能使人振奮，它能激人奮進，從而獲得事業的成功。這也是我們同學要學習的一種精神：懂得鼓勵，懂得幫助，懂得關愛。

　　2．同學們，在你生活中，是否也有一些像老夫人一樣，一直默默地鼓勵和支持著你的人？ （老師、同學、爸爸媽媽等）

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