3、交流反饋：

　　故事發(fā)生的時(shí)間：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

　　故事發(fā)生的地點(diǎn)：大別山區(qū)一帶

　　人物；劉伯承鄧小平孫老漢

　　當(dāng)時(shí)正處于緊張的戰(zhàn)斗當(dāng)中：轉(zhuǎn)戰(zhàn)

　　4、教師簡(jiǎn)介歷史背景：

　　1945年8月到1949年9月為解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(又稱“第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期”)。自1948年9月至1949年1月，中國(guó)人民解放軍取得了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的巨大勝利，國(guó)民黨反動(dòng)派的主要軍事力量基本被消滅。《兩塊銀元》故事就是在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)生的。

　　四、學(xué)習(xí)課文的結(jié)尾部分

　　1、出示課文最后一個(gè)自然段，請(qǐng)同學(xué)們自由讀，思考讀了這段話后又些什么問(wèn)題。

　　2、學(xué)生自由讀課文最后一個(gè)自然段。

　　3、交流反饋

　　估計(jì)學(xué)生的答案有：A、“盼頭”是什么意思？B、這樣的軍隊(duì)是指怎樣的軍隊(duì)？C、為什么說(shuō)有了這樣的軍隊(duì)中國(guó)就有盼頭了？D、孫老漢為什么要感動(dòng)得熱淚盈眶？

　　4、理解“盼頭”——希望。感情朗讀第6自然段。

　　其余幾個(gè)問(wèn)題正是本節(jié)課的關(guān)鍵所在，是本文教學(xué)的主要內(nèi)容。教師應(yīng)及時(shí)予以肯定問(wèn)題提得好，提到了點(diǎn)子上，并告訴學(xué)生這正是我們這篇課文要研究的主要話題，這樣避免教學(xué)的盲目性和隨意性。然后讓學(xué)生反復(fù)讀課文，引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)課文，即閱讀第2、3、4段

　　第二教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　二、感情朗讀第6自然段。

　　三、帶著“孫老漢為什么要感動(dòng)得熱淚盈眶？”這問(wèn)題深入學(xué)習(xí)課文的2、3、4段。

　　1、學(xué)生自由讀課文，思考問(wèn)題。

　　2、在充分自讀自悟的基礎(chǔ)上四人小組交流，合作學(xué)習(xí)。

　　3、反饋學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　感動(dòng)一：孫老漢打碎茶壺，兩位首長(zhǎng)自掏腰包賠錢。

　　引導(dǎo)討論的話題：這打碎的茶壺，兩位首長(zhǎng)該不該賠錢？

　　相關(guān)話題：

　　A、孫老漢為什么要給兩位首長(zhǎng)沏茶？著重理解“日夜操勞”、“又是敬佩又是心疼”。說(shuō)說(shuō)孫老漢是怎樣敬佩，怎樣心疼？

　　B、兩位首長(zhǎng)又是什么態(tài)度？理解兩“笑”的含義：前一個(gè)打破尷尬的局面，不讓孫老漢難堪，后一個(gè)幽默風(fēng)趣，使孫老漢不好意思拒絕。

　　C、茶壺是孫老漢打碎的，為什么劉伯承要說(shuō)：“你要幫助解放軍遵守紀(jì)律。”？

　　教師應(yīng)引導(dǎo)、組織學(xué)生獨(dú)立讀書、思考，根據(jù)需要可安排四人小組討論，使學(xué)生之間互相作用，相互啟發(fā)，思維互補(bǔ)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后全班交流，同時(shí)結(jié)合一定的語(yǔ)言訓(xùn)練，使學(xué)生理解了內(nèi)涵，體會(huì)了人物的內(nèi)心世界。

　　感動(dòng)二：縫進(jìn)了衣領(lǐng)里的銀元最終又被首長(zhǎng)送了回來(lái)。

　　相關(guān)話題：

　　A、孫老漢和他老伴覺(jué)得這前該拿嗎，為什么？理解“埋怨”、“安心”

　　B、當(dāng)兩位首長(zhǎng)再次看到這兩塊銀元時(shí)，百感交集，會(huì)如何想？又是如何做的？

　　引導(dǎo)學(xué)生想象填空：

　　劉司令員發(fā)現(xiàn)了縫在衣領(lǐng)里的兩塊銀元，百感交集：“孫老漢啊，_ 。

　　學(xué)習(xí)“他倆再三囑咐警衛(wèi)員：‘損壞東西要賠，這是我軍的紀(jì)律，可含糊不得！’”

　　反復(fù)朗讀之后，引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)警衛(wèi)員拿出兩塊銀元，一路上，他激動(dòng)地想。

　　四、再讀第6自然段

　　1、說(shuō)說(shuō)孫老漢因什么而感動(dòng)？這是激動(dòng)的眼淚，幸福的眼淚，他的眼淚想告訴我們什么？

　　2、這是一支怎么樣的軍隊(duì)？

　　五、根據(jù)“塞銀元——縫銀元——送還銀元”的線索說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。再在說(shuō)完整了課文的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上在添加一些細(xì)枝末葉復(fù)述課文。
 

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