3、比較靈隱的“綠”和花港觀魚的“綠”有什么不同？

　　4、觀看“綠”的錄像，感情朗讀課文第二自然段。

　　5、較深入地理解“領(lǐng)略”。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　深入理解課文，有感情朗讀課文第三自然段，領(lǐng)悟“綠色，是生命的顏色”。

　　教學(xué)過程：

　　引課：

　　用“領(lǐng)略”說話。

　　四、深讀，領(lǐng)悟課文

　　1、朗讀課文第三自然段，思考：作者所“領(lǐng)略”到的這個“綠”字有什么特別之處？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解“綠色，是生命的顏色。”

　　（1）聯(lián)系上下文理解。

　　（2）觀看“荷葉”錄像。

　　3、感情朗讀課文第三自然段。

　　4、深入理解“領(lǐng)略”。

　　五、熟讀，背誦課文

　　1、用最好的方法，最快的速度，根據(jù)自己的喜好選擇背誦課文部分。

　　2、檢查背誦，交流背誦方法。

　　六、拓讀，超越課文

　　1、小結(jié)：綠，是有意蘊的，需要用心去“領(lǐng)略”。

　　2、拓展閱讀朱自清的《綠》，用心“領(lǐng)略”其中的意蘊。

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