幼教網整理了關于2018年人教版四年級語文下冊《丑菊》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、 導入

　　以描寫菊花的詞句導入，描繪菊花的美麗，從而與題目中的“丑”字對比，激發學生的學習興趣。

　　二、 授新

　　1. 直接切入文章重點：讀讀課文，找出文中哪些語句描寫了丑菊的樣子和特點，批劃下來，多讀幾遍，然后再跟組內同學交流你的理解和感受。

　　2.匯報時，學生都能找到相關語句。要讓學生首先感知文本內容即寫了什么，“起初”丑菊什么樣，“長了幾天”什么樣，“又等了幾天”什么樣。

　　3. 生練讀，試讀出丑菊的嬌小、美麗。

　　4.通過評讀，讓學生賞析作者寫法的精妙，同時也是朗讀指導。

　　5.學習作者按植物生長順序描寫的方法，讀寫結合，仿寫一種植物。先由師示范，再在組內練說，然后匯報，師指導。

　　6. 帶著對寫法的感悟，再讀課文，使生在更深程度上理解感悟丑菊的美麗。

　　7. 學習文章第3自然段，了解丑菊夜晚、白天的不同特點，以讀代講，感悟丑菊的神奇、可愛以及作者對其的欣賞之情。

　　8. 了解課文還寫了哪些內容，開頭的“種丑菊”和結尾的“議丑菊”。

　　9.練習課文內容、課外閱讀、生活實際，談談對課文最后一句話的理解，使學生對課文內容有思想上的升華，體會作者寓理于物的寫作方法。

　　三、 梳理

　　分清文章主次，把握文章重點。

　　四、 積累

　　讀寫結合，落筆訓練。

　　五、板書

　　丑菊

　　種丑菊

　　起初

　　賞丑菊 長了幾天

　　又等了幾天

　　議丑菊 名可以丑，但實一定要美

　　教學反思：

　　本文是一篇略讀課文，教學要求學生通過自學來完成。所以在教學時，我重點讓學生通過自瀆自悟、小組討論、質疑問難并聯系生活實際進行交流學習。為了讓學生能更深刻、更直觀的感受丑菊的名丑實美，對難點部分，我又通過設計練習并利用多媒體課件從外形、功效聯想到精神特點，讓學生從直觀感覺逐步去深入體會。從對丑菊的認識中去明白做人的道理。從而順利的完成了教學任務。另外還注重了寫法指導，教會學生如何有序狀物，但因課堂容量太大，學生只從理論上有所理解，沒有時間去實踐習作，所以感到遺憾，最后只能通過作業來彌補。

　　附錄：

　　1．多媒體課件；

　　2．貫穿課堂始終的音樂素材；

　　自問自答：

　　小學語文閱讀教學中學生的主體性如何體現？

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