幼教網(wǎng)整理了關于2018年蘇教版四年級語文上冊《泉城》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學會本課的生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　體會泉城泉多，水美，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學難點：

　　“涌”、 “匯注”、“噴吐”、 “冒”這幾個詞分別怎樣生動形象地寫出泉水的流動。

　　教法學法：

　　引導探究 合作交流 討論

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　同學們，這些你會嗎？我們連連看。

　　昆明 羊城

　　廣州 冰城

　　哈爾濱 石頭城

　　濟南 泉城

　　南京 春城

　　濟南作為我們山東省的省會城市人們?yōu)槭裁捶Q濟南為“泉城”呢？

　　出示句子

　　濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為“泉城”。今天我們就一起來學習《泉城》（板書課題）

　　二、借助預習單，檢查預習。

　　1.檢查生字識、寫。

　�。�1）出示學生預習設計第一題“認寫”，組織學生認真觀察生字的筆畫、筆順和結構。

　　2.檢查學生對詞語的認識和理解。

　　出示生詞和詞組：（重點強調加點的字）

　　晶瑩剔透 秋雨瀟瀟 晝夜不息 濟南 大約 占地

　　一畝見方 不斷 懸崖 洞穴 往上冒 三堆白雪

　　（1）指名認讀，齊讀。

　�。�2）指出不理解的詞語，在全班交流解決�？勺寣W生查字典、聯(lián)系上下文來理解。

　　3.指名分自然段讀課文。師生評議。

　　三、理清文章脈絡

　　1.默讀課文，說說課文哪幾小節(jié)具體介紹了濟南的四大泉？你怎樣給課文分段？

　　2.分小節(jié)指明朗讀課文，其他同學評議。

　　四、學習生字

　　1.交流你是怎樣記住這些生字的？指導容易錯的幾個生字：約、懸、穴

　　2.描紅書寫。

　　第二課時

　　一、導入

　　1.自古享有“家家泉水，戶戶垂楊”美譽的濟南，人們還另外送給了她一個美稱——泉城（讀課題）

　　2.說到泉城濟南，自然會想到濟南的七十二泉。今天，讓我們走進泉城，近距離地感受一下泉城她那獨有的魅力。

　　二、學習第一自然段

　　1.輕聲地朗讀第一自然段，濟南的泉水給你留下了什么美好的印象？

　　2.交流

　　u 泉的美。

　�。�1）（出示句子） 板書：美

　　“這些泉有的```````秋雨瀟瀟” 這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個別讀）真美！

　�、� 你在哪兒見過白浪翻滾？（大海）從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣？（大、有氣勢）

　�、� （潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀！

　�、� 那你又見過晶瑩剔透的東西嗎？說說哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…）

　�、� 你又從晶瑩剔透中體會到這泉是怎樣的？（透明的，細膩的，純凈的…）

　　⑤ 生動的比喻讓你感受到泉水的什么美？

　�。ò鍟�：形態(tài)美。）

　　⑥ 你能通過你的朗讀來向大家展現(xiàn)泉的形美嗎？ 指名朗讀

　�。�2）除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。（出示句子） “ 有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。”（自由讀）

　�、� 泉聲帶給你什么感覺？

　�、� 你從哪兒感受到泉聲的大？（點紅“洪大”“虎嘯獅吼”并體會意思）

　　③ 引讀：這聲音洪大，如同—（個別讀） （虎嘯獅吼）

　�、� 有的聲音還很小呢，文中用了一個什么詞？ （秋雨瀟瀟）

　　⑤ 低細得如--（點紅“低細”“秋雨瀟瀟”）（個別讀）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看