幼教網整理了關于2018年西師大版四年級語文上冊《向大樹道歉》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　★能聯系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”。

　　★有感情地朗讀課文，理解丹尼爾向大樹道歉的行為，萌發熱愛大自然的思想感情。

　　★能根據對課文的理解，以小記者的身份報道“向大樹道歉日”的情況。

　　教學難點

　　理解課文內容，聯系上下文理解詞語，讀懂課文，感悟丹尼爾的行為對人們的啟發。

　　教學準備

　　課件、搜集環保小故事。

　　教學過程

　　一、引入新課

　　1、談話引入：（板書：道歉）道歉，這事大家都做過吧，能講講讓你印象深刻的一次嗎？

　　2、我們將一起學習的一篇文章，和道歉有關系，但道歉的對象不是人，它是《向大樹道歉》（板書），請大家齊讀課題，再讀一次。

　　3、讀了課題，你想了解些什么？

　　二、了解課文大意

　　（一）初讀課文，初步感知

　　學生用自己喜歡的方式讀課文，了解課文內容。

　　（二）理清課文，了解寫作順序

　　大家都了解了課文內容，現在我們來回答大家剛才提出的問題。

　　1、誰為什么向大樹道歉？課文哪些自然段寫了這部分的內容。

　　2、怎樣向大樹道歉課文哪一部分在敘述？

　　3、從這里我們可以知道課文的寫作順序，請一個孩子說說。

　　三、深讀課文，體會情感

　　（一）重點學習向大樹道歉的原因

　　1、話說丹尼爾，一個普普通通的生意人，在餐館里忙里忙外，一天卻收到了一張1000美元的罰款，怎么回事？

　　（用鐵鏈把自行車鎖在樹上）

　　2、通常人們會怎么看給樹上鎖鏈這件事情？

　　3、在一位在餐廳用餐的先生是怎么看待這個問題的？

　　4、重點語句品讀“把自行車用鐵鏈鎖在樹上，與給一個無罪的人帶上手銬腳鐐無異。”

　　① “……與……無異”理解嗎？

　　“和……沒有區別”這里指把自行車用鐵鏈鎖在樹上的行為和給一個無罪的人戴上手銬腳鐐的行為沒有什么區別。

　　②試讀，理解句子含義，你有怎樣的感受？

　　③指導感情朗讀：點重音、劃節奏讀。

　　④齊讀句子。

　　（二）重點學習向大樹道歉的過程

　　1、“向大樹道歉日”的景況怎么樣？（聯系上下文理解水泄不通）

　　2、默讀課文的5、6自然段，勾畫出讓你印象深刻的句子。默讀要沉靜下來，把心放進課文，注重內心的感受。

　　3、讀一讀勾畫的部分寫上你的感受。

　　4、找出丹尼爾的動作和語言里，讀一讀，你又明白了什么？（他認識到了自己的錯誤，真誠地悔過。）

　　5、出示道歉的話，指導朗讀，理解句子意思。體會到什么？從哪里看出來。（三層意思要理解出來）

　　（1）真誠道歉

　　（2）說明樹的作用

　　（3）保證要愛惜樹木

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