幼教網整理了關于2018年滬教版五年級數學下冊《行程》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.能借助線段圖分析相遇問題中的等量關系，提高用方程、算術法解決實際問題的能力。

　　2.經歷解決問題的過程，提高收集信息、處理信息的能力。

　　3.培養學生獲取生活中數學信息的能力，讓學生體驗數學就在身邊。

　　教學重點：

　　確定相遇問題中的等量關系。 教學難點： 對關鍵文字信息的解讀。

　　教具準備：

　　多媒體課件、實物投影儀。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　相遇問題中， 兩車相遇時，一般以什么為等量關系？

　　[解答相遇問題有基本的等量關系，熟悉必要的數量關系，學生才可能在獲取信息后，盡快形成解題思路，找到解題策略，最終達成問題的解決。]

　　二、探究例題

　　1．解讀信息 出示例題： 例2:兩車同時出發，途中轎車休息了0.5小時，結果客車1.75小時后與轎車在途中相遇。已知客車平均每小時行92千米，轎車平均每小時行多少千米？

　　（1）比較兩題的差異在哪里？ 學生收集相關信息進行比較。

　　（2）請學生嘗試畫出線段圖。

　　（3）交流所畫線段圖，并思考：對途中轎車休息了0.5小時，你是怎樣理解的？

　　[畫圖是解答行程問題的重要策略，幫助學生盡快找到等量關系，形成解題思路。對“途中轎車休息了0.5小時”的理解，直接影響本題的解答，所以要讓學生自己去交流解釋，突破教學難點。]

　　2．嘗試解決

　　（1）找出等量關系，獨立列出方程或算式。

　　（2）小組交流解題思路

　　3．全班匯報交流

　　A：用方程解答

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看