幼教網整理了關于2018年湘教版四年級語文上冊《母雞》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本文是大作家老舍先生趣味盎然的傳神佳作，對比描寫了作者對母雞的看法的變化，通過自然風趣的語言表達了對母愛的贊美之情。課文以作者的情感變化為線索，通過先抑后揚再現了栩栩如生的母雞形象。前三段情景再現了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀；隨后大部分筆墨則轉而描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”形象。與此同時，作者對母雞的情感由“討厭”轉變為“喜歡”，升華為 “尊敬”。

　　設計理念：

　　1、讓學生了解先抑后揚所帶來的感觀和情感沖擊力。

　　2、通過領悟文本，為孩子們的情感、態度和價值觀帶來美好。

　　3、帶領孩子們進行情感的體驗，懂得世間永恒的母愛。

　　教學目標：

　　1、通過朗讀，對比感悟作者對于母雞情感的變化。

　　2、了解作者先抑后揚的寫法。

　　3、感受母愛的偉大，感悟“一個母親就必定是一個英雄”。

　　教學重點：

　　1、通過字里行間的朗讀，感悟作者對于母雞情感的變化。

　　2、感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。

　　教學難點：

　　了解作者先抑后揚的寫法。

　　教學準備：母雞叫聲音頻 多媒體課件

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、先聞其聲

　　1、先請大家輕輕地閉上眼睛，聆聽今天課堂主角的獨特嗓音。猜猜它是誰？（播放母雞下蛋后的炫耀聲和無病呻吟的叫聲）

　　2、請大家再次“欣賞”母雞的叫聲，說說聽了有什么感覺。

　　【設計意圖】

　　讓學生了解課文主角獨特的嗓音，在母雞的叫聲中奠定感情基調——自大且讓人討厭。為隨后的母雞形象做鋪墊。

　　二、感悟“討厭”

　　1、可巧的是，大作家老舍筆下也有一只這樣的母雞，請大家自由朗讀課文第1、2、3自然段。

　　2、思考：這是一只什么樣的母雞？（無病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀）從哪得知？

　　3、學生通過自讀感悟母雞的特點，通過朗讀體會作者幽默、風趣、夸張的文筆。

　　4、你討厭它嗎？讀出你的討厭。（師適時做范讀指導）

　　【設計意圖】

　　盡可能地讓學生自主朗讀和感悟，通過自己的朗讀自主體會母雞的特點，遠比老師帶領學生咬文嚼字更有效；在不斷地朗讀感悟中感受作者文字獨特的魅力。

　　5、日子就這樣一天天過去，母雞依然無病呻吟地亂叫，下蛋后還是發了狂似的吵叫，直到有一天它孵出了一群小雛雞。

　　三、感悟“偉大”

　　1、母雞變了，不再炫耀，不再亂叫，它發生了什么變化？請同學們自由朗讀第5、6、7、8自然段。

　　2、作者對母雞的感情也發生了變化。（通過學生的回答板書：討厭——喜歡——贊美）

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