幼教網整理了關于2018年冀教版五年級數學上冊《綜合應用“巧測一粒黃豆的質量”》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　知道可以用多種方法測量較小物品的質量；

　　過程與方法

　　經歷估計、討論、小組合作測量較小物品質量的過程；

　　情感態度價值觀

　　在解決測量較小物品質量的過程中，獲得豐富的數學活動經驗，，提高解決問題的能力。

　　教學重難點：

　　操作之前的方案設計。

　　教具準備：

　　教師：一個西紅柿、一個西瓜、一個波羅。

　　學生：每一合作小組準備一大袋黃豆，一袋花生米，一臺電子稱。

　　教學過程：

　　一、估質量

　　通過估計水果的質量，激發學生估計和測量的興趣。

　　師：你能估計出這些水果的質量嗎？一個西紅柿大約有多重？一個西瓜呢？一個菠蘿呢？誰能說說講桌上放的這三個水果有多重呢？

　　生1：一個西紅柿大約有0.2千克。

　　生2：一個西瓜大約有6千克，一個菠蘿大約有0.8千克。

　　生3：……

　　師：你們估計的準不準我們用稱稱一下就知道了，誰來幫老師稱一稱？

　　找幾個學生演示稱量的過程，并驗證大家估計的是否準確。

　　二、測量一粒黃豆的質量

　　在教學中讓學生自己找出測量方案，老師不要提供現成的方案，這樣有利于讓學生積極參與到探索知識的實踐活動中來，充分發揮學生的潛能，給學生一個空間和一點時間，讓他們在學習中自己往前走！ [過渡]：我們能用稱稱出上面水果的質量，那么你能稱出一粒黃豆有多重嗎？我們每個小組的桌面上都有一臺電子稱，根據下面的要求稱一稱？看哪組反應最快！

　　（1） 一大袋黃豆。

　　（2） 從袋子里拿出2包黃豆。

　　（3） 再從2包里拿出一包黃豆。

　　（4） 從一包黃豆里拿出一粒黃豆。

　　師：你發現了什么？一粒黃豆有沒有質量？為什么現在稱不出質量？

　　根據下面的步驟，在教師的引導下完成測量。

　　1．如果不換工具，還用這個稱，你會測量一粒黃豆的質量嗎？

　　（1） 獨立想辦法。

　　（2） 小組討論。

　　（3） 全班匯報交流方案。

　　2．交流，教師適當引導。

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