幼教網整理了關于2018年青島版五年級數學上冊《三峽工程（二）小數除法》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、通過創設問題情境，使學生在解決實際問題的過程中理解除數是整數的小數除法的算理，學會除數是整數的小數除法的計算方法。

　　2、在探索除數是整數的小數除法的計算方法的過程中，感受轉化的思想方法，發展初步的歸納、推理、概括能力，培養估算意識和解決實際問題的能力。

　　3、就解決實際問題的過程中，進一步了解三峽工程的宏偉，激發熱愛祖國的情感，增強學習數學的積極性和自覺性。

　　教學重點：

　　理解并掌握除數是整數的小數除法的算理和計算方法。

　　教學難點：

　　正確理解補“0“繼續除的算理。

　　教學準備：

　　小黑板

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發學習熱情。

　　師：同學們，你知道世界上建筑規模最大、施工難度最大、年發電量最多、防洪效果最為顯著的水利工程是什么嗎？ 在學生充分回答的基礎上板書課題：三峽水利工程。（幻燈片展示三峽工程的宏偉場面）

　　師：1994年12月14日，舉世矚目的長江三峽水利樞紐工程正式開工。到2003年6月1日，三峽大壩正式蓄水。

　　二、創設問題情境，收集信息、提出問題、解決問題。

　　1、課件創設情境。

　　師：這是三峽工程中五級船閘的平面圖。

　　2、收集信息，提出問題。

　　師：請同學們獨立閱讀圖中的數學信息，比一比誰的收獲最多？（學生獨立獲取信息）

　　師：通過閱讀你知道了什么？（學生交流圖中的數學信息）

　　師：根據這些數學信息，你能提出哪些有價值的數學問題？ 生可能會提出。

　　①水位平均每天上升多少米？

　　②游輪平均每時航行多少千米？

　　③游輪通過每級船閘的平均時間是多少小時？

　　④三峽電廠平均每天發電多少億千瓦時？??

　　3、自主探究，解決問題。

　　（一）水位平均每天上升多少米？

　　師：我們首先來解決“水位平均每天上升多少米？”誰會列算式？

　　生：9.84÷3=

　　師：為什么用除法計算？（引導學生回顧除法的意義）

　　師：用什么方法能找到這個問題的答案呢？（學生先獨立思考，再小組交流算法）

　　①估一估：水位平均每天大約上升多少米？ （學生可能會這樣估算：9.84≈9，9÷3=3）

　　師：平均每天上升的水位比3米多還是比3米少呢？（引導學生明白因為9.84米比9米多，所以平均每天上升的水位一定比3米還多一些）

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