幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年青島版（五年制）五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解比的意義， 會(huì)讀、 寫(xiě)比； 認(rèn)識(shí)比的各部分名稱； 掌握求比值的方法，能準(zhǔn)確地求出比值。

　　2、理解比、 分?jǐn)?shù)、 除法之間的關(guān)系， 通過(guò)觀察， 讓學(xué)生懂得事物之間相互聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生比較、 分析、 抽象、 概括和自主學(xué)習(xí)的能力。 培養(yǎng)他們?cè)谏�活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題， 提出問(wèn)題的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握比的意義， 建立比的概念， 能準(zhǔn)確地求出比值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握比的意義， 建立比的概念， 能準(zhǔn)確地求出比值。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系實(shí)際， 激趣引入

　　1、師： （板書(shū)： 比） 這個(gè)字同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？ （生齊聲： 認(rèn)識(shí)） 那我們一起把這個(gè)字讀一讀。 生讀完后教師提問(wèn)： 在生活中你有那些地方用到過(guò)“比”。 學(xué)生說(shuō)生活中的比。 比高低， 比長(zhǎng)短， 比多少等等。 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)： 你們剛才說(shuō)的都是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)把兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較的方法， 老師這兒有一種數(shù)學(xué)上特定的“比”， 想認(rèn)識(shí)一下嗎？

　　2、出示標(biāo)注“1: 125000” 的地圖， 引導(dǎo)學(xué)生加以分析、 說(shuō)明。 讓學(xué)生舉幾個(gè)日常生活中見(jiàn)到過(guò)的這樣的形式， 板書(shū)在黑板上。（可能出現(xiàn)球賽、 廣告、 說(shuō)明書(shū)上等出現(xiàn)過(guò)的比的樣式）

　　3、師： 同學(xué)們寫(xiě)的這些有的還真是我們這節(jié)課要來(lái)研究的“比”， 但有的不是。 等學(xué)會(huì)了“比的意義”， 我們?cè)賮?lái)用所學(xué)知識(shí)驗(yàn)證一下。（板書(shū)： 比的意義）

　　二、合作探究， 學(xué)習(xí)新知

　　（一）教學(xué)比的意義

　　讓學(xué)生讀課本上的信息， 提問(wèn)： 從屏幕中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？ （學(xué)生回答） 根據(jù)這兩個(gè)條件可以提出什么問(wèn)題？ 怎樣解答？ 今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一種新的對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較的方法， 這就是比。 下面我們來(lái)共同理解比的意義。

　　1、初步理解比的意義。

　　怎樣用算式表示趙凡的臂長(zhǎng)和腿長(zhǎng)的關(guān)系呢？ 求臂長(zhǎng)是腿長(zhǎng)的幾分之幾， 可以說(shuō)成臂長(zhǎng)和腿長(zhǎng)的比是 72 比 96。 求腿長(zhǎng)是臂長(zhǎng)的幾倍， 可以說(shuō)成腿長(zhǎng)和臂長(zhǎng)的比是 96 比 72。 比較 72 比 96， 和 96 比 72？ 小結(jié)： 說(shuō)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較要弄清誰(shuí)和誰(shuí)比， 誰(shuí)在前、 誰(shuí)在后， 不能顛倒位置， 否則， 比表示的具體意義就變了。

　　2、教學(xué)比的讀寫(xiě)法、 各部分名稱、 求比值的方法及比與除法、 分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。 看書(shū)自學(xué)， 小組討論。

　　（1）出示自學(xué)要求， 以四人小組為單位進(jìn)行自學(xué)， 然后小組交流， 最后匯報(bào)。

　　（2）匯報(bào)。 比的寫(xiě)法、 讀法。 100 比 2 記作 100∶ 2 請(qǐng)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)比。（注意： 比的中間是兩個(gè)小黑點(diǎn)）比的各部分名稱。 比的前項(xiàng)、 后項(xiàng)、 對(duì)比指出各部分名稱。

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