（二）進一步理解比的意義

　　趙凡 3 分鐘走了 330 米， 怎樣用算式表示趙凡的行走速度？ 汽車的速度又可以說成哪個量和哪個量比。 又可以怎么說？

　　（三）建構比的意義

　　1、從上面兩個例子可以看出， 什么叫做比？ 你是怎么想的呢？ 兩個數的比是表示兩個數之間的什么關系？（學生歸納后教師出示： 兩個數相除又叫做 兩個數的比）

　　2、比的前項除以后項所得的商叫做比值。 求比值方法。 練習： 說出下面各比的前項和后項， 再求出 4: 5 8: 4 0. 5: 1。

　　（1）學生獨立完成 。

　　（2）指明學生匯報 。

　　（3）集體反饋。

　　比值通常可以是什么數？ 老師強調： 比值通常用分數表示， 也可以用小數表示， 有時也可以是整數。

　　3、比與除法之間的關系。

　　4、比與分數之間的聯系。 誰愿意完整地說一遍比與除法、 分數之間的聯系。 第一道題討論后填寫下表： 相當于 不同點 比 前項 比號 后項 比值 除法 分數 把表格填寫完整后， 讓學生完整地說一說比、 除法和分數三者之間的聯系與區別， 之后全班學生一起說。

　　5、你還學會了什么？比的后項不能為“0” ?為什么？ 三、 鞏固練習 1、 根據比的意義， 結合身邊的事， 你能說出幾組比嗎？ 學生交流比 2、 練習

　　（1）小強身高 148 厘米， 小明身高 12 分米， 小強和小明身高的比是 148： 12。

　　（2）4÷5 又可以說成 4 比 5， 比值是 0. 8。

　　（3）周一六（3） 班， 實到人數 48 人， 缺勤 3 人， 缺勤人數與全班人數的比是 3： 48。

　　①學生獨立思考。

　　②指明學生回答。

　　③集體交流比。

　　3、小知識。

　　足球比賽中經常出現的 2: 0 的意義是什么？ 它是一個比嗎？ 師小結： 體育比賽中使用的“： ” 號， 只表示哪一隊對哪一隊比賽， 各得多少分， 不表示兩隊所得分數的倍比關系， 它只是一種計分形式， 是比較兩隊得分多少的， 與數學中的比的意義不同， 它僅僅是借用了比的寫法。

　　四、課堂總結

　　比的意義是什么？

　　五、布置作業

　　自主練習第 3、 4、 5 題。

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