① 用圖釘、細線和鉛筆畫圖，畫時圖釘要固定好，細線要拉緊，就可以畫出一個圓。

　　② 用圓形的瓶子蓋可以畫出一個圓。

　　談話：我們來看這幾個同學畫的，有什么問題嗎？（不圓）為什么會不圓呢？你們畫的時候有問題嗎？ 學生闡述自己的想法，師生予以評價。

　　談話：怎樣才能畫出一個規(guī)范的圓呢？給大家介紹一種畫圓的儀器——圓規(guī)。請大家用圓規(guī)畫圓試一試。誰來說說你是怎樣畫的？

　　學生交流：用圓規(guī)畫圓時，先把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳之間的距離，再把有針尖的一腳固定在一點上，把有鉛筆的一腳旋轉(zhuǎn)一周。

　　談話：有針尖的一腳固定的這一點，叫做圓心，用字母O表示。連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用字母r表示。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示。（教師邊講邊板書在黑板上） 請同學們打開書，看自主練習第2題：找出下面圓的直徑和半徑。（生答）

　　2.談話：直徑和半徑是圓中不同的線段，它們之間有什么關(guān)系呢？請同學們小組合作研究一下試試？ 學生小組合作。

　　談話：哪個小組說一說你們是怎研究的？有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生可能會出現(xiàn)下列情況。

　　① 通過對折，發(fā)現(xiàn)圓有無數(shù)條直徑。

　　② 通過畫一畫，我發(fā)現(xiàn)圓有無數(shù)條半徑。

　　③ 通過測量發(fā)現(xiàn)同一個圓里所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。

　　④ 通過對折或測量發(fā)現(xiàn)這個圓中，直徑是半徑的兩倍，半徑是直徑的一 半。用字母可以表示為：r=1/2d; d=2r。

　　3.談話：誰能用今天學習的內(nèi)容解釋輪子為什么設(shè)計成圓形的？

　　三、限時作業(yè)

　　1.想一想，填一填。

　　自主練習的第3題，讓學生獨立完成，然后集體交流，讓學生說一說計算的方法。 讓學生體會不同的畫圓的方法，最后優(yōu)化畫法，讓學生邊畫邊體會圓規(guī)的開腳實際上是圓的半徑 讓學生動手實踐，真正的知道圓內(nèi)的各種特征。

　　2.按要求畫圓。

　　自主練習第4題，畫在練習本上，同桌互相檢查。然后請學生交流一下，是怎樣畫的？ 談話：把有針尖的一腳固定在一點上，就是圓心，兩腳分開的距離是半 徑。

　　四、全課小結(jié)

　　談話：這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

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