幼教網整理了關于2018年語文A版四年級語文上冊《希望戒指》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　

　　教學目標：

　　1、朗讀課文，培養學生良好的語感。

　　2、引導學生邊讀邊想，分析討論故事中人物的形象，進而明白獲得幸福生活的真正途徑。

　　3、再分角色朗讀中，更加深入的體會幸福的真正途徑。

　　教學重難點：

　　了解故事中的人物，并明白獲得幸福生活的真正途徑。

　　教學準備：

　　電腦課件

　　一、 這節課我們繼續學習《希望戒指》。

　　1、先復習一下我們這節課學過的字詞。

　　（1）字：戒 饑 挨 畝 耕

　　（2）詞：戒指 破裂 一畝地 耕作 忍饑挨餓

　　2、再回憶一下這篇課文主要寫什么？

　　二、新課。

　　（一）同學們快速瀏覽一下課文，思考：課文圍繞這枚戒子出現了哪幾個人物？<板書：農夫 農夫妻子 珠寶商>

　　（二）再默讀課文，思考：文中的人物各有什么特點？邊讀邊劃出描寫他們的語句，并在旁邊寫一寫你對他們的評價。

　　1、研讀描寫農夫的語句。

　　A、從對農夫的描寫中我們可以看出農夫使用希望戒指了嗎？為什么他沒有使用希望戒指呢？

　　（沒有。他認為只要吃苦耐勞，一樣可以過上幸福的生活）

　　B、所以他說話的語氣應該是怎樣的？

　　（堅定。自信的）

　　C、用堅定地語氣讀農夫的話。

　　（課件出示農夫的語言）

　　D、農夫沒有使用希望戒指過上幸福的生活了嗎？課文中哪句話看出來的？（找同學讀）

　　E、可見農夫具有怎樣的特點？（勤勞）

　　2、研讀農夫妻子的語句。

　　（1）當有了這枚戒指之后，農夫的妻子是怎么想，怎么做的？（學生讀）

　　（2）你怎么看待農夫的妻子？

　　（她希望利用希望戒指解決眼前急需解決的問題，眼光相對農夫而言比較短淺，但不貪婪）

　　（3）作為貧窮的農夫的妻子，他的要求其實并不過分，但他是否一直堅持自己的想法呢？（沒有）

　　（4）所以我們讀她的語氣應該怎樣的？（猶豫不決）

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