幼教網(wǎng)整理了關于2018年語文A版四年級語文下冊《為三月譜曲》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、運用多種識字方法自主學習生字，會認5個生字，其中包括多音字“呢”（在課文中讀ní）；會寫6個字。

　　2、有感情地朗讀課文，感受課文的美和春天的美；感悟詩歌蘊含的豐富聯(lián)想。在熟讀的基礎上練習背誦。

　　3、留心觀察春天景物，激發(fā)學生說、寫春天的興趣。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，感受課文的美和春天的美；感悟詩歌蘊含的豐富聯(lián)想。

　　教學難點：

　　感悟課文內容，體會詩歌語言與形式的美。

　　教學準備：

　　1、課前學生自己或教師帶領學生觀賞春景。

　　2、制作春天景象的課件。

　　3、配樂朗讀帶，錄音機。

　　教學時數(shù)：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、說春天，引入課題。

　　師：同學們，告別了愉快的寒假，溫暖的春風又把我們送入了可愛的校園。祝同學們在新學期里學習快樂！

　　這些天來，我們周圍的景物一天比一天變得更美麗，一天比一天更有生機。同學們都有一雙善于觀察的眼睛。你都發(fā)現(xiàn)了什么景象，能告訴大家嗎？

　　學生暢談自己觀察到的春天的景象。

　　小結，引出課題。

　　師：同學們發(fā)現(xiàn)了許多春的信息。有一位詩人，他也熱愛春天。他也像你們一樣，看見了多姿多彩的春天的景象，于是，寫下了一首非常優(yōu)美的詩，這就是我們今天要學的第一課——《為三月譜曲》。（板書課題）

　　二、初讀課文，隨文識字。

　　1、學生自由讀全詩，用橫線標出要求會認的字，用圓圈標出要求會寫的字。

　　2、指名分小節(jié)讀詩，注意讀音是否準確，及時糾正不正確的讀音。

　　3、出示詞卡“呢喃”和字卡“譜”“潺”“縈”，認識生字。

　　★“呢喃”讀準音nínán，“呢”是多音字，它作為語氣詞讀ne。“呢喃”是形容燕子的叫聲。“呢喃”是象聲詞，兩個字都是口字旁，字形較好記。

　　★“譜”字可拆分為“讠”和“普”幫助識字。“潺”字右邊較復雜，也可采用拆分法識記。

　　★“縈”讀準后鼻音，從上、中、下三部分認識“縈”的字形。找出“縈”在課文中的組詞：縈繞。用自己的話說說“縈繞”的意思。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　1、再讀詩，思考：這首詩寫了什么？為什么用“為三月譜曲”這個課題？（只要求初步感知。） 討論：這首詩描寫了春天的美景。陽春三月的美景就像一首動人的歌曲，所以作者用“為三月譜曲”這個課題（學生能用自己的話說出初步感受即可）。

　　2、既然大家都覺得這首詩很美，我們就要把這種美讀出來。先聽老師配樂朗讀課文。討論：怎樣才能把課文讀得優(yōu)美動人？ 教師根據(jù)學生的發(fā)言引導：讀得流利、有感情，讀出節(jié)奏，邊讀邊想象，讀出韻味。

　　3、按同學們討論出的方法美美地讀這首詩吧！

　　四、指導寫字。

　　1、出示字卡，指名讀要求會寫的字，讀準字音。也可以讀一個字組一個詞，體會字義。

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