3.交流體會。

　　預設一：抓住句子“哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時的地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝……”體會瑞恩的努力與艱辛。 為了賺錢做了許多的勞動。（抓住“吸地毯、擦玻璃、撿松果、拾樹枝”）

　　體會瑞恩掙錢的艱辛與堅持。（“兩小時”和“兩加元”作比較，以及抵擋“玩”與“看電影”的誘惑。）

　　抓住文中的省略號；

　　師：這是瑞恩為了掙上70加元做的所有事嗎？從哪兒看出來？閉上眼睛想象一下，為了實現夢想，瑞恩還有可能在做什么？

　　用“當（誰）在（干什么）的時候，瑞恩（在干什么）”的句式說說，瑞恩還有可能做些什么。 感悟寫法。

　　師：為什么不把這些事都羅列出來呢？我們都是聰明的讀者，即使不寫出來，可以從哪個標點想象出來？（省略號）我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下想象空間。

　　多種形式讀，感知排比句式的表達效果。

　　預設二：抓住句子“瑞恩堅持了四個月，終于攢夠了70加元，交給了相關的國際組織。”尤其是詞語“四個月、終于”體會瑞恩的堅持、執著。

　　預設三：抓住“一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢在烏干達的安格魯小學附近捐助了一口水井。”進一步體會瑞恩的堅持以及實現夢想的另一原因——用自己的行動感染更多人的參與。 讀了這句話，有什么疑問嗎？（預設：一年籌那么多的錢，是如何做到的？他不怕困難，堅持不懈地精神感動了無數的人，更由于他的愛激發了人們的愛心，他得到了家人和朋友的支持與幫助。）

　　1.指導有感情地朗讀這一部分。

　　2.感知瑞恩更大的夢想以及為之所做的努力。體會他的博愛及對更多人的影響。

　　■瑞恩的夢想結束了嗎？非洲人民的苦難生活讓善良的瑞恩產生了新的夢想，那就是——（引讀）“攢錢買一臺鉆井機，以便更快地挖更多的水井，讓每一個非洲人都喝上潔凈的水。”體會瑞恩的博愛。

　　■引導學生從省略號想象省略的內容。引導學生感悟文章的詳略安排。

　　■課件展示句子：5年后，這個新的夢想已成為千百人參加進來的一項事業。“瑞恩的井”基金會籌款已達75萬加元，為非洲8個國家建造了30井。（感知瑞恩的貢獻及影響。）

　　四、補充資料，談感受，升華對文本主題的認識

　　1、出示2003年11歲的瑞恩做客中央電視臺《實話實說》欄目過程中和晶與他的對話片段。

　　2、你想對瑞恩說什么？

　　3、引出句子：這個普通的男孩，也被評選為“北美洲十大少年英雄”，被人稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來越多的人去愛和幫助他人。

　　五、拓展延伸，激發愛心。

　　1、出示課件：干旱的云南、學習條件極差的山區孩子。

　　2、看到這些，你有什么想法？

　　3、學生交流。

　　4、教師小結：是啊，雖然有災難，有貧困……但只要我們有愛，這一切將望而卻步，我們的世界將會變成美好的人間！

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