幼教網整理了關于2018年人教版五年級數學下冊《數字與編碼》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　設計意圖：

　　數字編碼和我們的生活緊密相關，這些號碼中都蘊含著數字編碼的思想，同時也為我們的生活提供了很多便利。運用數字或者符號來描述事物，可以比較簡潔、準確的表示事物蘊含的客觀規律，也便于我們分類查詢和統計。在本節課的教學中，通過小組交流和全班交流不斷完善學生對于身份證號碼的認識，在這個過程中讓學生通過觀察、比較、猜測等方法探索身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義，初步了解身份證號碼中某些數字表示的意思，探索出數字編碼的簡單方法，同時體會到數字編碼思想的科學性、嚴謹性。培養學生的邏輯推理能力。在學生初步體會數字編碼思想的基礎上，鼓勵學生嘗試編碼——編學號，學生在實踐中可以有不同的編碼方法，允許學生采用不同的形式，放手讓學生親身體會、經歷運用所學知識解決實際問題的過程，教師只在必要時給以一定的點撥、引導。

　　教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數學五年級上冊114頁。

　　教學目標：

　　1．通過研究身份證號碼結構與含義，使學生初步體會數字編碼這一思想在解決實際問題中的應用。

　　2．讓學生通過觀察、比較、分析探索身份證編碼的規則，初步學會用數進行編碼，初步培養學生抽象、概括能力。

　　3．讓學生進一步體會數在生活中的廣泛應用，學會用數表示事物，并能進行交流。

　　教學重點：了解身份證號碼的結構與含義，初步學會用數進行編碼。

　　教學難點：身份證的編碼規則。

　　教學過程：

　　一、布置預習方案

　　數字與編碼預習方案

　　

　　學生課前根據預習方案的提示進行預習。

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