五、作業(yè)

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、書寫生字新詞。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、進一步深入理解課文內(nèi)容，體會其中的道理。

　　2、學習寫作方法。

　　教學過程：

　　一、引語，進入新課。

　　二、細讀課文，理解感情，體悟道理。

　　（一）提出問題

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容說說，你認為林巧稚的生物課老師的方法好在哪里？

　　2、這堂生物課使林巧稚得到了什么？她為什么能得到這些？

　　3、學習了不起篇課文，你得到了哪些啟示？

　　（二）學生互相理解感悟

　　三、反饋，點撥。

　　（學生在教師的指導下明確在一個人成長過程中，老師循循善誘的教導固然重要，但這是外因，更重要的是從老師的教導中領會老師的用心，從中得到啟迪，學會學習，學會做人，這是內(nèi)因，是自己在事業(yè)上獲得成功的重要因素。）

　　四、學習寫作方法。

　　（再讀課文，學習作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達方法，達到學習的最佳效果。）

　　五、作業(yè)

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、完成課后練習2。

　　3、寫一寫學了這篇課文后的感受。

　　板書設計：

　　樹葉都是綠色的嗎

　　顏色→五顏六色

　　樹葉 理論聯(lián)系實際創(chuàng)造奇跡

　　形狀→千奇百怪

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