2．檢查詞語

　　出示卡片：

　　貧民窟 干涸 垃圾 賣勁 祈禱 別墅 真誠

　　師：請一位小老師帶讀一下，其他同學跟讀。

　　師：這位小老師的口齒真清楚，但有個別字音糾正一下

　　師：有不理解的詞語嗎？（生說）

　　師：你們不好意思說是嗎？那老師來說。（出示圖片，解釋。）

　　師：除了這些詞語，你還有不理解的嗎？

　　3．師提問：課文寫了貝利什么事？

　�。�1）根據學生回答，教師進行內容的梳理。

　　板書：贈送足球→參加訓練→捧回金杯

　�。�2）根據板書分清段落

　�。ㄈ�）再讀課文，深入感悟

　　師：在這些詞語里面有一個詞和“貧民窟”相對，是哪個？

　　生：是“別墅”。

　　師：你知道什么是“別墅”嗎？

　　生：是指非常豪華的房子。

　　生：是富有人家住的房子。。。

　　師：那住別墅的教練為什么要送住貧民窟的小貝利一個足球呢？默讀課文，在文章中劃出相關的句子來說明理由。

　　生：因為貝利很喜歡足球。

　　生：因為貝利的球感很好。

　　師：你是從哪些句子里看出貝利對足球的癡迷？

　　生讀第一段。

　　2．讀課文第1段：

　　在里約熱內盧的一個貧民窟里，有一個男孩，他非常喜歡踢足球，可是買不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來的椰子殼。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到任何的一片空地上踢。

　　師：從哪些詞語里能看出貝利對足球的癡迷？

　　生：從六個“踢”，“非常”、“任何”。

　　師：指導朗讀，教師讀三個踢，三個在，學生讀其他

　　師：那后來教練為什么又讓貝利到他的訓練場上來？

　　根據學生回答，指導學生朗讀貝利和教練的對話。

　　師：我們一起來唱《感恩的心》。

　　4．教師范讀最后一小節，突出貝利的偉大，從“第一次”等詞語。

　　師：從“第一次”等詞語中我們都可以感受到貝利的偉大，那他到底有多么了不起呢，下面看看貝利的資料。

　�。ㄋ模┛偨Y全文，感悟啟迪

　　1、課件出示貝利的簡介，主要是獲獎情況，體會他真正的偉大。教師配樂讀。

　　貝利從6、7歲開始踢球，15歲成為職業球員，與隊友一起10次獲圣保羅州足球聯賽冠軍，5次巴西全國聯賽冠軍，2次南美解放者杯賽冠軍，2次洲際杯錦標賽冠軍。1957年進入巴西國家足球隊，在1958、1962、1966、1970年的4次世界杯賽中作為國家隊主力參賽，與隊友合作，使巴西隊獲得第6、第7和第9屆世界杯賽冠軍，讓金光閃耀的“雷米特杯”永遠留在了巴西。

　　貝利在20多年足球生涯中共參加過1000多場比賽，射進1300多個球，被稱為“球王”。

　　2、全班齊唱《感恩的心》

　　3、從“一代球王”貝利的成長故事中，你得到了什么啟示？

　�。�1）學生自由說

　�。�2）與學生共勉：

　�、賵猿肿约旱呐d趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功；

　　②愛好+天賦+勤奮=成功；

　�、畚覀儜�該對幫助過自己的人要有一顆感恩的心；

　�。�3）教師小結，板書：愛好出勤奮，勤奮出天才

　�。�4）學生熱情激昂地讀這句話。

　�。ㄎ澹┱n外延伸，豐富積累

　　1、感興趣的同學可以繼續查找貝利或其他名人成長的故事，相信你們會受到更多的啟示。

　　2、推薦兩篇文章：

　�、佟妒�一支康乃馨》

　�、凇缎∠笈�奴》

　　（六）板書設計：

　　12、球王貝利

　　贈送足球→參加訓練→捧回金杯

　　愛好出勤奮，勤奮出天才

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