幼教網整理了關于2018年語文S版四年級語文上冊《掩耳盜鈴》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、掌握“掩耳盜鈴”這則寓言中的生字“鈴、椎、鏗”。

　　2、結合插圖理解故事內容，懂得這則寓言的寓意。

　　3、能用自己的話說出成語“掩耳盜鈴”的意思。

　　教學重點：

　　聯系注釋，理解文言文的意思。

　　教學難點：

　　知道盜鈴人可笑在哪里，并從中受到啟發。

　　教具準備：

　　多媒體課件。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、師生互動

　　師：來到咱們城關三小，我十分榮幸也異常高興。看到在座的各位個個精神抖擻、神采奕奕，老師已經有點兒迫不及待想和大家交個朋友了，好嗎？

　　那你們認識我嗎？（課件出示）

　　那該怎么稱呼我呢？

　　學生自我介紹，學生分組。

　　二、游戲導入

　　1、游戲：你說我猜。

　　規則：由一名同學用語言描述照片內容，另一名同學猜中照片相對應的寓言故事即可過關。

　　（亡羊補牢、刻舟求劍、狐假虎威、拔苗助長）

　　說說這些故事都有什么特點？

　　（寓言：用一個短小的故事說明一個道理或諷刺某種人。）

　　2、出示銅鐘的圖片，你們知道這是什么嗎？

　　學生回答：鐘。

　　（師簡要介紹鐘：古代的一種樂器）

　　3．這節課我們要學習的這則寓言與這口銅鐘有關。

　　板書：掩耳盜鈴

　　4、通過預習，誰知道“掩耳盜鈴”中的“掩”、“盜”是什么意思？“掩耳鈴”是什么意思？

　　掩：捂住。

　　盜：偷竊。

　　掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵去偷大鐘。（生做動作加深理解）

　　三、初讀文章，讀通課文

　　1、師：同學們，今天，我們要學的這則寓言跟以往學過的語言不同，它們都是文言文，你知道什么是文言文嗎？古代人說的話叫文言，用文言寫成的文章稱為文言文。我們常說，書讀百遍，其義自見，那么首先，我們就要能把這則文言文讀通。

　　（多媒體出示要求：讀準字音，讀出節奏和感情。）

　　2、師帶讀，劃分朗讀節奏。

　　生字：“鈴、鏗”是后鼻音；“椎”讀chuí也可讀zhuī，本文中作chuí。

　　朗讀節奏。

　　有/得鐘/者。欲/負/而走，則/鐘大/不可負，以/ 椎/毀之，鐘/鏗然/有音。恐/人聞之/而奪己/也，遽/掩其耳。

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