幼教網整理了關于2018年浙教版四年級語文上冊《雨中》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　第1課時

　　(一)教學目標

　　1．學會本課的15個生字，讀準多音字“哄”，理解“封鎖”“一哄而散”等詞的意思。

　　2．知道課文講了一件什么事。

　　3．能正確流利地朗讀課文。

　　(二)教學過程

　　1．揭題，審題。

　　出示課題。你從課題中知道了什么? (這是寫發生在雨中的事。)

　　1、初讀課文，整體感知。

　　(1)自學課文，思考：在雨中發生了一件什么事?

　　提供句式幫助學生歸納。

　　天氣時間誰誰

　　一個(下雨天)的(傍晚)．(一群孩子)和(行人)

　　地點誰干什么

　　在(馬路上)幫助(一位蹬三輪車的姑娘)(撿蘋果)。

　　(2)反饋矯正，同桌練說。

　　3．再讀課文，學習生字。

　　(1)劃出帶有生字的詞語。

　　(2)自學生字。想想用什么好辦法來記住字形?這些新詞在文中是什么意思?

　　(3)交流。

　　①熟字加偏旁，根據形旁理解字義。蹬、澄、嘟、嬉、籮、漉、簾。

　　②熟字換偏旁，比一比，區別音、形、義：

　　轎　筐　慮　皺

　　框　虛　坡

　　橋　眶　虎　破

　　③形近字，找不同之處。(鎖一銷)

　　④“歪”：不正，即“歪”。

　　(4)理解字義。

　　帶點字意思應取哪種解釋

　　封鎖：①封閉。②帝王把爵號、土地賜給臣于。③封起來的或用來封閉東西的紙包或紙袋。

　　哄：①用言語或行動引入高興。②吵鬧。③欺騙。④許多人同時發出聲音。⑤形容很多人大笑聲或喧嘩聲。

　　①hòng 一哄而散

　　②hōng 哄笑

　　③hǒng 哄孩子

　　①雨簾　①舊時店鋪做標志的旗幟。②用布、竹、葦等做的遮蔽門窗的東西。

　　4．自由朗讀全文，要求：讀得正確流利。

　　指名分自然段朗讀，師生共同評議。

　　5．作業：(1)抄寫詞語。(難寫的多寫幾遍)(2)完成(作業本)第1、2、3題。

　　第2課時

　　(一)教學目標

　　1．能根據學習提示，學會按事情的起因、經過和結果的順序給課文分段，井說說各段的主要意思。

　　2．學懂課文1-4自然段，能用自己的話說說孩子們和過路行人幫姑娘撿蘋果的情形。

　　3．有感情地朗讀課文，體會人們“助人為樂”的精神。

　　(二)教學過程

　　1．復習檢查。聽寫詞浯。(皺起、封鎖、焦慮、籮筐、一哄而散、追逐)

　　2．根據學習提示給文章分段。

　　(1)讀學習提示。

　　(2)找出“先寫……再寫……最后寫”，并在這些詞下面注上“起因、經過、結果”，再連起來讀。

　　(3)在“先寫……再寫……”最后寫”的上面注明第一段、哪幾節，第二段、哪幾節，第三段、哪幾節，再連起來讀。

　　(4)在文中劃好分段標記。(12‖34‖5)

　　3 自學質疑。

　　(1)自學，思考課后習題1。

　　(2)集體交流：你讀懂了什么?還有哪些不懂的問題?

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