師：你真聰明，你是怎么知道這個方法的？

　　生：看書的。

　　師：對他進行表揚。

　　師：很多同學都是把小數轉換成整數進行計算的。讓我們通過課件具體的來看看。（出示課件的兩種方法的演示過程）

　　師小結：“從這里可以看出，轉換是我們學習數學常用的方法，它可以把新的數學知識轉換成學過的知識來解決，以后我們學習數學會經常用到。而這里的轉換過程是我們想的過程，在以后的計算當中，不用寫在紙上，我們只需要這樣寫就行了。

　　師：我們已經解決了包裝紙的問題，接著來解決彩帶問題。

　　3、包裝一個禮品盒用彩帶2.4米，每米0.85元，需要多少元？（課件出示題2）

　　師：誰來列式？（2.4×0.85=）還有其它列法嗎？（0.85×2.4=）板書。

　　師：你能估算出買彩帶大約需要多少元錢嗎？說說理由。

　　師：來，自己驗證一下誰的估算結果最接近正確答案。列豎式計算：

　　生獨立完成，師巡視指導。 找生上臺板書。

　　師：說說你是怎樣算的。（生說計算方法）

　　師：計算0.85×2.4的豎式時，數位怎樣對齊？（小數點對齊）

　　師：想一想0.85×2.4計算時我們把它看作什么數進行計算？（整數）

　　師：整數乘法應該怎樣對齊？（5和4對齊，8和2對齊），也就是數的末位對齊，所以小數乘法寫豎式時也要求末位對齊。

　　師板書豎式，找生繼續計算。

　　0.8 5

　　× 2.4

　　師：算出的積是2040，再怎么辦？

　　生：數一數乘數共有幾位小數，就從積的末尾起往左數出幾位點上小數點。

　　師：這題完成了嗎？（引導學生完善單位，答案）

　　師：小數末位有零怎么辦？

　　生：省略不寫，寫成2.04。 師板書得數、單位和答。

　　師：通過這幾道題，你能說一說小數乘小數如何利用豎式計算嗎？

　　（小組內討論一下再匯報交流）

　　引出：生1：小數乘小數，數位末位對齊。

　　生2：按整數乘法進行計算。

　　生3：乘數共有幾位小數積就有幾位小數。

　　（師演示課件）找生讀。

　　1.計算小數乘小數，先按整數乘法進行計算。

　　2.再看乘數中一共有幾位小數，就從積的末位起向左數出幾位點上小數點。

　　師：第二點大家一定要特別注意，下面這兩道題已經按照整數乘法算出積了，但是沒有點上小數點，請同學們幫忙點上小數點好嗎。（好）

　　三、鞏固拓展練習：

　　1、給下面各題的積點上小數點。

　　1 .3 6 　　0 . 7 8

　　× 0.8 × 　　0 . 0 4

　　1 0 8 8 　　3 1 2

　　師生共同交流：誰來說說第一題小數點點在哪里？為什么？

　　2、不計算，比較數的大小

　　3.14×1.5○3.14×0.55

　　2.43×1.1○2.43

　　3、蒙古牛的身高是1.2米，體重0.33噸。草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，體重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、體重各是多少？

　　四、全課總結，暢談收獲

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