幼教網整理了關于2018年滬教版四年級數學上冊《從毫升到升》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　書本第22—25頁

　　教學目標：

　　1、會用毫升和升來描述液體容量的多少。

　　2、運用毫升和升之間的進率，會進行簡單的換算。

　　3、能用毫升和升的有關知識解決生活中的簡單問題。

　　4、通過學生自己動手探究得到不同單位加減法的方法。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　師：昨天老師請你們回家收集家中有關毫升和升的物體，你們收集了嗎？來小組里先交流一下。再集體交流。（生交流）

　　通過交流你對毫升與升有哪些了解？你還想知道些什么？

　　生：表示容積或液體用毫升和升作單位；毫升可以用mL，升用L表示。液體較多時用升，較少時用毫升。

　　生：還想知道升和毫升有什么關系。

　　今天我們就一起來研究有關毫升和升的知識。（出示課題：從毫升到升）

　　二、探究新知

　　（一）用毫升和升描述液體的多少。

　　1、你們收集的可真不少，說明毫升和升在我們生活中是隨處可見的，現在老師這里也有些物品，請你說說該用什么單位。

　　（投影出示：電熱水器、立邦漆、洗臉盆、鹽水瓶）

　　2、在（）中填入升或毫升（投影出示P24/3）

　　（學生獨立完成，反饋交流）

　　【升和毫升是學生日常生活中比較常見的，通過學生的收集、討論、交流可以知道些有關知識，也應該有能力正確填寫單位名稱】

　　（二）單位進率、換算和簡單的計算

　　1、那么升和毫升到底有什么關系呢？我們來做個實驗。

　　把紙盒中1000mL飲料倒入1L的量杯中，剛好倒滿。

　　出示：1升=1000毫升

　　2、填一填，并說說你是怎樣想的？

　　6000毫升=（）升

　　7升=（）毫升

　　90000毫升=（）升

　　80升=（）毫升

　　72000毫升=（）升

　　840升=（）毫升

　　【在教材中沒有出現單位的換算，但是既然學習了容積的單位進率，那么單位的換算是必不可少的，所以在教學時可以增加單位換算這一環節，四年級的學生已經學過許多單位的換算，知道高級單位到低級單位乘進率，低級單位到高級單位除以進率，所以放手讓學生先同桌說說你是怎么想的，再反饋交流，這樣更加深學生對升與毫升之間的進率，又一次復習了單位的換算這一知識。】

　　2、拿出你們收集的物品，同桌兩人加起來，看看共多少。（反饋交流）

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