幼教網整理了關于2018年滬教版四年級數學上冊《比一比》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.使學生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義；初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。?

　　2.使學生通過操作、觀察，初步體驗數感，激發學生學習數學的興趣，體驗合作學習的樂趣。

　　教學重點：

　　知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。?

　　教學難點：

　　初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，

　　教具準備：

　　錄音機，磁帶，實物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。

　　學具準備：

　　鉛筆。橡皮。梨片。蘋果圖。三角形。圓片。花朵片各若干。

　　教學過程：

　　一、聽故事，提問題

　　故事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進了自己的小屋。可是有一天，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使勁一吹，結果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了

　　那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅固。”?這一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦！為什么那邊的草地上那么熱鬧！小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢！他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢！小房子很快就蓋好啦！那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。?

　　（一）教學“同樣多”?

　　小朋友們，今天老師給你們講個故事，這個故事的名字就叫《三個豬兄弟》。教師放錄音《三個豬兄弟》，請學生聽后回答（一邊看書一邊回答）

　　1、三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？

　　滲透德育：教育學生團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情好客。

　　2、圖上有幾只小兔？每個小兔搬多少磚？?

　　學生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。?

　　3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭？有沒有多余的小兔？

　　一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。（板書：和同樣多。）

　　學生模仿說一遍。不要求學生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。

　　4、圖上還有哪些物體同樣多呢？（隨意比較）

　　（二）操作（教科書第8頁“做一做”第1題）

　　1、師引導學生擺“同樣多”。

　　教師擺六塊橡皮后，要求學生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。

　　指1名學生到投影儀上擺，其他學生在課桌上擺。最后學生看自己擺

　　的和投影儀上擺的是否一樣。?

　　2、全班學生獨立擺“同樣多”。?

　　在梨片（5個）下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。?

　　擺好后回答：梨片有幾個？一個蘋果片對著一個梨片??，有沒有多余的？梨片和蘋果片怎樣呢？?

　　（三）教學“多些、少些”?

　　1、圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？?（學生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。）

　　2、一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭？有沒有多余的木頭？是小豬頭多還是木頭多？誰多誰少？?

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