4.全班交流。

　　（1）方法一：

　　根據第一個問題的結果，推理得出6×5=30（場）

　　這種算法和小胖的算法是一樣的：每支球隊賽5場，6支球隊共30場。象小胖那樣的算法對嗎？

　　引導學生用連線搭配的方法驗證。

　　（可請學生上黑板連線，并采用不同顏色的粉筆，讓學生看清采用小胖的算法，會重復算了比賽的場次）

　　【學生已學習過用連線進行搭配的方法，用此方法記錄得出比賽場次的同學是比較多的，具有一定的普遍性，關鍵是教師要用不同顏色的粉筆連線，以示區別，并為得出連加的算式鋪墊。】

　　小結：從剛才的連線中我們可以知道B組一共比了15場，結果應該是小胖算的一半，因此，可以用算式6×5÷2=15計算。

　　（2）方法二：

　　根據連線搭配的方法（根據線條不同的顏色），用連加的算式計算5+4+3+2+1=15.

　　那么 5，4，3，2，1，分別表示什么？

　　（3）用列表的方法搭配計算。

　　（如果沒有用此方法的，要引導學生嘗試用列表搭配方法，同樣也可以得出以上的計算方法。）

　　a.出示79頁的表格，師生一起用打√的方式記錄要比的場次。

　　觀察：你看懂了什么？（橫行和豎行共重復15場）

　　【由于學生對列表的方法不太熟悉，在理解時可能會有一定的困難，教師可以進行具體講解，重點要使學生明白：在表格中，兩支球隊交叉的格子代表兩隊之間的一場比賽，自己隊和自己隊之間不能進行比賽，應該用斜線劃去，而斜線將表格分成兩部分，其中一部分代表各隊之間的比賽，而另一部分是重復的，應該舍棄。】

　　b.列式。

　　① 6×5÷2=15（場）

　　小胖原來的算法6×5=30，他重復計算的場次正好是表格中斜線分成的另一部分，所以一定要除以2才是正確的。

　　② 5+4+3+2+1=15（場）

　　你能找到連加的規律嗎？

　　5.歸納整理。

　　要計算單循環賽的比賽場次可以用兩種計算方法算。

　　三、實際應用

　　1.選擇題。

　　學校舉行三人制足球比賽，四(1)班與四(2)班分別組隊參加。

　　① 四(1)班所在的A組有8個參賽隊，小組中每個隊之間都要進行一場比賽，A組共要進行幾場比賽？算式正確的是（ ）

　　A.8×7÷2 B.8×7 C.8+7+6+5+4+3+2+1

　　② 與四(2)班同組的參賽隊還有9個隊，小組中每個隊之間都要進行一場比賽，四(2)所在的小組共要進行幾場比賽？算式錯誤的是（ ）

　　A.9×8÷2 B.10×9÷2 C.9+8+7+6+5+4+3+2+1

　　（學生選擇答案后，并說明選擇的理由,重點是第②題。）

　　2.德國世界杯足球賽，共有32個參賽隊，第一階段分成8個組，分別進行單循環賽，每個小組共要進行幾場比賽？第一階段共要進行幾場比賽？（提示：先求出每組有幾個參賽隊是關鍵）

　　【通過練習進一步讓學生理解單循環比賽的場次計算方法。】

　　四、全課總結：

　　今天這節課有什么收獲？如何計算比賽場次？

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